Showdown v karanténě. Část 3. Od superhrdiny po zlomený nos
Dnes je ve společnosti velmi vysoká nepřátelství. Děti to cítí. A také projevují nechuť. Dobrou zprávou je, že děti se mohou naučit. Lze je naučit vyjadřovat se jiným způsobem. Formovat kulturní omezení chování ve společnosti. Jak to udělat?
Dostupnost informací, zábava všeho druhu, včetně násilných počítačových her, bojů, přestřelek, krveprolití, komiksů, anime, videí, karikatur, televizních pořadů atd., Vede k tomu, že se děti začínají chovat stejně v reálném životě.
Cítili odpor, okamžitě zasáhli, jak to dělají virtuální hrdinové. Dětem se zdá, že dávat je do očí je v pohodě. Snaží se napodobit svého oblíbeného hrdinu. A pokud se dítě dosud nenaučilo, jak komunikovat s vrstevníky jinak, než cítit nechuť, pak bude výsledkem boj.
Žiju, jak vidím
Zpočátku se všechny děti chovaly agresivně. Nejedná se o vnitřní hněv, jedná se o nejprimitivnější způsob interakce s ostatními - zbavit se toho, co chcete, vyhnat někoho jiného a podobně.
V procesu výchovy v moderní společnosti získává dítě komunikační dovednosti, osvojuje si kulturní model chování a učí se komunikovat s lidmi odlišně, jak to vyžaduje jeho prostředí.
Mezitím neví, jak to udělat, komiksy, filmy a hry s násilím posilují archetypální model chování dítěte. Čím častěji kopíruje agresivní hrdiny, tím těžší je z něj vyrůst.
Dnes je ve společnosti velmi vysoká nepřátelství. Děti to cítí. A také projevují nechuť. Dobrou zprávou je, že děti se mohou naučit. Lze je naučit vyjadřovat se jiným způsobem. Formovat kulturní omezení chování ve společnosti. Jak to udělat? Systémová vektorová psychologie Jurije Burlana vám to řekne.
Realita je chladnější než kino
Co dělat? Vysvětlete rozdíl mezi fikcí a životem. Ve všech aspektech, kde je to jasné. Nejen v bojových scénách. Ve chvílích fantazie, mystiky, upřímných pohádek atd. Až do bodu společného sledování programů o tom, jak se natáčejí filmy, jak fungují kaskadéři, jak je připravena scéna, práce herce atd.
Ujasněte si, že život je mnohem zajímavější a mnohostrannější než filmy a hry. A je v něm mnohem větší požitek než ve fiktivních příbězích.
Diskutujte o každém vítězství dítěte, dokonce i v očích dospělého, bezvýznamného. První vystoupení na matiné, první rým, kresba, kniha, koloběžka, kolo, sáně, první přítel, první pocity.
Mluvit o tom, co dítě pocítilo v okamžiku vítězství nad sebou, v minutách prvních úspěchů, úspěchů, jaké to bylo skvělé. A řekněte okamžitě perspektivu, ale představte si, jak vyhrajete soutěž, jak budete vystupovat na jevišti, jak si přečtete nejsilnější knihu nebo ji napíšete …
Zvyšováním emoční složky příjemné události tím kultivujete touhu, formujete touhu po dalších vítězstvích, načrtáváte možné potěšení z velkého úspěchu. Pocit nadcházející rozkoše vyvolává nadšení a dává sílu k pohybu vpřed.
Dítě se tak učí mít radost ze své vlastní činnosti, snaží se užívat si života, snaží se uspokojit své touhy produktivní prací v rámci příležitostí souvisejících s věkem.
Poslušné a důkladné dítě, které dostane rodičovskou chválu za zavázané tkaničky, to naučí přítele další den.
Čokoládová medaile za cvičení v mateřské škole stimuluje organizační schopnosti nejchytřejšího fidgeta ve skupině.
Živé emocionální události s rodiči se dítě učí sdílet s nimi své zkušenosti - pozitivní i negativní. Úroveň vzájemného porozumění a důvěry se zvyšuje. Vytváří se emocionální spojení s matkou, které dává dítěti to nejnutnější pro normální psychický vývoj, pocit bezpečí a bezpečí.
Kultura spotřeby informací
V životě dítěte může být přítomna veškerá informační zábava. A mohou být také použity k jeho vývoji. Tady je ale nutná tvrdá rodičovská cenzura. Vyberte si soucitnou karikaturu nad krvavým anime. Zajímavý úkol s logickými úkoly místo virtuální střílečky. Klasická dětská kniha místo komiksu. Moderní výběr vzdělávacích materiálů to umožňuje.
Samozřejmě nebude schopen nesledovat a neví, co jeho vrstevníci sledují, ale musí mít alternativu - aktivity, které ho naplní radostí více než jednoduchá komiksovka, oblíbené knihy, které ho zaujmou víc než střelba hry.
Přesunutím našeho zaměření z násilné zábavy na soucitnou literaturu, filmy a další vytváříme důraz na rozvoj kulturních hodnot dítěte. Rozvíjíme schopnost přijímat potěšení nikoli z pasivního obdivu k akčním hrdinům a jejich kopírování, ale z odvahy projevovat soucit, odvahy projevovat své city.
Schopnost sdílet zkušenosti s rodiči se v průběhu času promění v dovednost vytvářet emocionální spojení s ostatními lidmi - blízkým přítelem, milovaným učitelem.
Za takových podmínek je nejlepší a nejžádanější zábavou komunikace s vrstevníky - nádvoří, zahrada, škola, společnost dětí, parta přátel a společné hry. Zpočátku je to povinné pod dohledem dospělých, později jsou možné nezávislé možnosti.
Dostat se do očí protivníka není super chytré, ale udělat kolo nebo zatáhnout na hrazdě je vynikající dovednost.
Mávat pěstmi není odvaha, ale vyznat dívce svou lásku je skutečně odvážný čin, o kterém nemohou rozhodnout všichni bojovníci.
Superhrdina není ten, kterého se každý bojí, ale ten, se kterým chtějí být přátelé a koho chtějí milovat. A je možné se stát skutečným superhrdinou.
Přečtěte si také:
Část 1
Část 2
