Morální výchova předškolních dětí: systémová reakce na poptávku společnosti
Dnes je v popředí osobní růst, nadřazenost materiálu a majetku. Jak zajistit morální výchovu našich dětí za těchto podmínek a na jakém základě by měla být postavena? Jaká opatření ve vzdělávání pomohou vychovat generaci nejen „materiálně úspěšných“, ale i duchovně vyvinutých, hluboce morálních lidí?
S rozpadem Sovětského svazu byl starý systém morální výchovy dětí ztracen a nový se nikdy neobjevil. Dvacet pět let její nepřítomnosti vedlo k tomu, že dnes čelíme vlně masové dětské agresivity a krutosti. Je zřejmé, že v tomto hraje klíčovou roli morální výchova předškoláků a školáků, respektive absence systému takového vzdělávání.
Dnes je v popředí osobní růst, nadřazenost materiálu a majetku. Jak zajistit morální výchovu našich dětí za těchto podmínek a na jakém základě by měla být postavena? Jaká opatření ve vzdělávání pomohou vychovat generaci nejen „materiálně úspěšných“, ale i duchovně vyvinutých, hluboce morálních lidí?
Příčiny morální krize
Abychom hluboce porozuměli důvodům krize, ve které se naše společnost ocitla, je nutná systematická analýza příčin toho, co se děje.
Psychologie systému a vektoru Yuriho Burlana nazývá současnou dobu, ve které žijeme, fází vývoje kůže. Vyznačuje se hodnotami individualismu, užitku a užitku, majetku a sociální nadřazenosti. Rysy doby zanechávají stopu ve všech sférách života, včetně výchovy dětí: předškoláků i školáků.
Amerika a evropské země s mentálním přístupem do kůže vstoupily do této éry nejsnadněji, protože se plně spoléhalo na jejich přirozený hodnotový systém. Situace na území postsovětského prostoru byla úplně jiná.
„Ruský chléb se nenarodí cizím způsobem“
Hodnoty dermální fáze vývoje jsou přímo v protikladu k mentalitě ruského lidu. My, jak vysvětluje psychologie systémového vektoru Jurije Burlana, máme společnou a kolektivistickou mentalitu. Systém našich morálních základů byl založen na jednotě a vzájemné pomoci, milosrdenství a spravedlnosti.
Kolaps sovětského státu vedl ke krizi morální výchovy. Snažili jsme se přizpůsobit individualistické hodnoty nové éry, aplikovat je na sebe. Bohužel to vedlo ke ztrátě naší vlastní identity a zničení morálních norem, které jsou přirozené naší mentalitě.
Rozdíly v morálním imperativu
Jak se jim žije na Západě? Nemají nějaké morální standardy? A pokud ano, proč jsme je nebyli schopni přizpůsobit přechodu do nové fáze vývoje?
Země Západu, jak vysvětluje systémová vektorová psychologie Jurije Burlana, se spoléhají na standardizované morální normy. Mezilidské vztahy jsou upraveny zákonem. Morální výchova dětí školního věku i předškolních dětí spočívá také v tom, že se dítě učí dodržovat morální normy zakotvené v zákonech.
Pro naši komunální a kolektivistickou mentalitu je vše jiné. V dobrém smyslu pro nás „zákon není napsán“, protože žijeme svým srdcem. Výchova dětí by proto měla být kalkulována tak, aby se morální hodnoty staly jejich součástí, aby našly odpověď v srdci. Jak to udělat? Jak zajistit řádnou morální výchovu pro mladou generaci?
O morální formaci dítěte
Výchova dětí v naší mentalitě znamená u dítěte formování zvláštního morálního cítění, které slouží jako vnitřní navigátor ve vztazích s lidmi. Takový morální pocit vzniká u dítěte narozeného v ruské uretrálně-svalové mentalitě vnímáním kategorie hanby.
Vzpomeňte si na sebe, řekli vám rodiče při výchově: „Nedělejte to, je to nezákonné“? Samozřejmě že ne, náš vnitřní morální smysl je mnohem blíže pojmu „hanba“.
Stydí se před kým? Před lidmi, před společností. Hodnoty komunity a kolektivistické mentality znamenají prioritu obecného před osobním, a to absorbujeme mateřským mlékem.
Výchova prostřednictvím kategorie sociální hanby formuje v dítěti hluboký morální cit, touhu realizovat jeho kvality tak, aby společnosti přinesl maximální užitek. To platí jak pro předškoláky, tak pro školáky.
Ztráta těchto přirozených morálních pokynů pro naši společnost vedla ke krizi na úrovni celé společnosti, včetně otázek výchovy dětí.
Zapojte se do reality času
Hodnoty doby kůže tvrdohlavě diktují své vlastní: osobní růst, nadřazenost materiálu a majetku, úspěch. A přirozená mentalita ruského lidu se s tím dostává do vážného konfliktu: náš vnitřní „navigátor“je klidný, jen když si uvědomíme, že je to pro dobro společnosti. Co dělat?
Vyřešit tento vnitřní rozpor může být i pro dospělé. A v otázkách mravní výchovy dětí se někdy ocitáme bezmocní.
Cesta z této slepé uličky byla nalezena v systémové vektorové psychologii Jurije Burlana. Podrobně vysvětluje, jak můžeme dítěti pomoci rozvíjet jeho individualitu a zároveň dát našim dětem nezbytné základy morální výchovy, které tvoří jednotu naší společnosti.
Vzdělávání předškoláků a školáků v rámci sociálních skupin
Stanovení morálních zásad znamená vědomé zahrnutí dítěte do naší přirozené mentality komunity. Morální smysl pro předškoláky pochází z výchovy v rodině jako primární sociální skupiny.
Na rodinné úrovni můžeme v předškolním věku rozvíjet soucit a soucit se slabými prostřednictvím pomoci babičce nebo starému sousedovi, návštěvě nemocného přítele atd.
Pokud jde o morální výchovu předškolních dětí ve skupině mateřských škol, hlavním úkolem je utvoření jednoty skupiny. To je možné díky systematickému pochopení psychologických charakteristik každého dítěte.
Na školní úrovni můžeme pokračovat v utváření morálních základů dětí prostřednictvím rekreace Timurovových pohybů, společné výchovné pomoci zaostávajícímu dítěti ve třídě, společné návštěvy nemocného spolužáka atd.
A co osobní úspěch?
Osobní úspěch v podmínkách naší mentality je možný pouze tehdy, když se člověk úspěšně rozvíjí a maximalizuje své přirozené vlastnosti ve prospěch společnosti. Pouze v tomto případě nic není v rozporu s vaším vlastním morálním smyslem a osobní úspěch je také dosažitelný.
K výchově dětí je však třeba přistupovat na základě psychologické gramotnosti. Aby si dítě mohlo uvědomit své schopnosti a talent, musí rodiče a učitelé přesně určit, jakou sadu vektorů (vrozené vlastnosti a vlastnosti) mu příroda poskytla.
Odstranění psychologické negramotnosti
Přesné psychologické znalosti, které Yuri Burlan získal na tréninku psychologie systémových vektorů, již přinesly mnoha rodičům a učitelům ohromný výsledek ve výchově předškoláků a školáků.
Díky školení obdržíte odpověď na jakoukoli otázku týkající se výchovy dítěte. Kéž v naší společnosti rostou šťastní, úspěšní, hluboce morální a duchovně rozvinutí lidé! Zaregistrujte se na bezplatný cyklus online přednášek o systémové vektorové psychologii od Yuri Burlana zde.
