Vězeň hradu "X". Bez práva být sám sebou
Základ scénáře života je položen v dětství. Osoba si nevybírá, kde a kdy se narodí, nevybírá rodiče a příbuzné, jejich vliv na jeho život. A v průběhu života je člověk vyřezáván z vrozených vlastností, jako z poddajné hlíny. Nejprve to vytesali jeho rodiče, pak škola, přátelé, knihy. Vyrůstat vytváří sám sebe. Ale jen částečně. Protože nerozumí své struktuře, své psychice, vlastnostem stanoveným přírodou. YET nerozumí. A až když si uvědomí, jaké bariéry před ním skrývají skutečný život, nedovolte mu cítit, milovat, BE, tyto rošty se rozpadají před našimi očima …
- Helen, běž si hrát s dětmi! Proč mě popadáš!
Pohled zpod zamračeného obočí, baculatá malá ruka se ještě víc zaboří do maminčiny sukně.
- Mami, ahoj! Vezmi mě odsud!
- Ale Leno! V pionýrském táboře jste jen tři dny! Takové počasí, čerstvý vzduch, děti … Odpočívej!
- Vezměte-ri!
- Len, jak dlouho můžeš zůstat doma! Už jste se naučili všechno! Jděte do kina s dívkami! Sedíš jako sova nad svými knihami.
Vrozený rozsudek?
Lena vždy byla taková. A ve školce, ve škole a v ústavu - stejný obrázek. Vždy sám, vždy na vedlejší koleji. Hlučné hry, zábavné společnosti - to není o ní. Tichý, skromný, plachý.
Dívka vyrostla v obyčejné sovětské rodině. Pět lidí na třiceti metrech čtverečních - máma, táta, Lena a otcové rodiče.
Různí lidé, jiné zvyky, způsob života, struhadla, hádky, výkřiky. Není to nejideálnější prostředí pro vývoj dítěte se zvukovým vektorem. Potřebuje ticho, svůj vlastní odlehlý kout pro samotu. Místo toho: „Nechoďte tam! Nezůstávejte tam! Neber to! Buďte zticha, když vaši starší mluví! “
A dívka má také anální vektor - absolutní loajalitu, dokonalou poslušnost, maximální autoritu svých starších. To, co učili, pak dostali - nešplhá, nestojí to za to, nebere to a je vždy ticho.
Nikoho to ale netrápí, nevytváří mnoho potíží. Studium pro známky. Jednou ve druhé třídě jsem přinesl čtyři za čtvrt - slyšel jsem: „A soused Valya je kulatý vynikající student.“Bral jsem to jako výčitku. Od té doby neúnavně žvýkala žulu vědy, aby nezneuctila své rodiče a nezneuctila sama sebe. Chcete-li být nejlepší, dělat všechno dokonale proměnil v cíl, zastíní zájem o samotné studium. Hlavní věcí bylo „korespondovat“.
Pokud jde o motorickou aktivitu, její anální vektor úplně rozdrtil ten kožní, ale vzal ho jako asistenta při organizaci vzdělávacího procesu. Lena na hodinách seděla celé hodiny, ale zároveň sledovala jasný plán - co dělat a kdy, v jakém pořadí, jak racionálně alokovat čas a energii, aby se všechno naučila a předala jí včas.
Lena strávila zbytek dne knihou, schoulenou do rohu pohovky.
Čtení bylo spásou pro vizuální vektor a potravou pro zvukový vektor.
V knihách byl život! Světlý, bujný, plný vášně. Láska, přátelství, dobrodružství - vše, co emocionální vizuální dívce v reálném životě tak chybělo.
Literatura vytvořila iluzi, ve kterou člověk chtěl věřit, ve kterou chtěl znovu a znovu uniknout z nenávistné otupělosti každodenního života. Porodila pocity, které nemohly najít cestu ven. Tyto pocity dráždily, znepokojovaly a trhaly duši nerealizovatelnými sny.
Přirozená ovlivnitelnost a neschopnost žít uvnitř vášnivých vášní živily nenasytné vrozené obavy. Lena se všeho bála. Žít a zemřít. Komunikace a osamělost. Milovat a být odmítnut. A také tma s příšerami dýchajícími pod postelí.
Uzavřená ve své vlastní skořápce
Lena, uzavřená v sobě a v sobě svým vlastním zvukovým vektorem, se všude cítila jako cizinec. A ve skutečnosti to bylo. Oplocená z celého světa, žijící ve svých myšlenkách a fantaziích, obávající se jakéhokoli kontaktu s lidmi, se snažila držet stranou a neupoutávat pozornost na svou osobu. Ale účinek byl pravý opak. Lena byla stejná černá ovce, která vynikla na obecném pozadí svým neobvyklým opeřením.
Lidé nemají rádi to, čemu nerozumí. Ale Lena to nechápala. A neudělali.
Děti - malý divoký kmen, který se přátelsky vrhá na každého, kdo se nevejde do jejich hlučného stáda. Lena byla škádlená a volala jména, bušila v přestávkách, sledovala školu, vyhazovala výhružné poznámky, vyhlásila bojkot.
Smutná zkušenost potvrdila obavy, nasytila obavy, přinutila se stále více stahovat do sebe. Začarovaný kruh.
Lena zahalená v žaláři své osamělosti věděla jistě: dělat chyby je nemožné, být sám sebou je nebezpečné, ukazovat své city je tabu.
Uvnitř probublávala sopka vrozených rozporů, venku byl život hlavně u hlavně.
Lena se cítila opuštěná, nepochopená, prostě nadbytečná. Její vnitřní svět - jediná věc, kterou si vážila - nebyl nikomu k ničemu. Nikdo ani nehádal, jaké vášně zuřily pod chladnou fasádou trpící dětské duše.
Nebyl nikdo, kdo by podal pomocnou ruku. Lena ani nesnila o přátelích, kterým by se mohla otevřít. Rodiče nelezli do duše: klidné dítě, studuje dobře, nevisí ve špatných společnostech - není důvod k obavám. A nebyl čas.
Otec je vzhůru v práci a 24 hodin denně ve svých vlastních zvukových oblacích. V životě rodiny, s výjimkou vydávání pravidelných výdělků, se již nijak neúčastnil. Maminka necítila mužské rameno, bojovala mezi prací a domovem, řešila každodenní záležitosti od oprav po lístky na dovolenou, urazila se a truchlila nad svým nedokončeným ženským štěstím.
Lenu nasála černá díra zoufalství.
Tajná pasáž
V sedmé třídě Lena upoutala pozornost reklamou na školní dramatickou školu. O týden později stála před dveřmi montážní haly dívka s tlukoucím srdcem a čekala na první lekci.
To bylo neuvěřitelné! Hrdinové svých oblíbených děl získali hlasy a tváře, ožili na jevišti a vytvořili iluzi reality.
Lena věděla všechny texty nazpaměť. Vedoucímu kruhu však nenapadlo nabídnout roli dívce, která vypadala spíš jako tichý stín. Lena pomáhala šit kostýmy a vyrábět dekorace. Někdy byla pozvána jako komparz. A pak se v krvi vařilo sladké vzrušení. Ale nebyl to strach. Naopak nevysvětlitelná radost vzrušovala mozek a zastiňovala obvyklou melancholii. Krátké chvíle na jevišti byly jako báječný sen, když jste se nechtěli probudit.
Na konci školního roku připravovali Romea a Julii. Úkolem Leny bylo pomoci hercům v šatně.
Ale během generálky byla „Julie“napadena apendicitidou. Mladá herečka byla převezena do nemocnice přímo ze školy. Představení bylo na pokraji zhroucení.
Režisér seděl na kraji jeviště, hlavu svíral v dlaních a těžce dýchal.
"Znám ten text," řekla Lena tiše a sklopila oči.
- Vy? - vůdce se hořce zasmál, pak si pomyslel a vydechl zkázu:
- Dobře. Nech to být. Neexistují žádné další možnosti. Zítra je neděle, shromáždění v deset. Nebuď pozdě.
Lena celou noc nespala. Srdce bušilo v každé buňce. Text se mi točil v hlavě.
Dívka přišla do školy jako první a připravila kostýmy pro všechny účastníky. Později pomohla ostatním hercům obléknout se a nalíčit se. Lena zůstala v prázdné šatně a sama se převlékla a bez dechu se podívala do zrcadla. Obrovské oči čtrnáctileté Julie vypadaly bez mrknutí.
Lena se usmála na svůj odraz a najednou pocítila úžasný klid, po jejím těle se rozšířila teplá vlna. Byl to nový a velmi příjemný pocit.
Třetí zvonek zazvonil. Mladí umělci vzrušeně šeptali, když čekali na otevření opony. Vedoucí skupiny se rozhlédl kolem sebe, zastavil se u Leny, chtěl něco říct, ale rozmyslel si to, těžce si povzdechl a zamával rukou.
O hodinu a půl později publikum vybuchlo potleskem. Ženy plakaly a dokonce i mužská část diváků zrádně čichala.
Když se Julie vyšla poklonit, publikum vstalo a dál tleskalo.
Všichni této dívce věřili. Nehrála, žila! Skutečně miloval, doufal, trpěl a zemřel. Čas neexistoval, stejně jako neexistovaly konvence představení. Pro Lenu to byl život. Emoce nahromaděné v průběhu let vybuchly jako bouře ohňostrojů.
Nikdo nečekal, nikdo nepoznal, nikdo nevěřil.
Od té doby patří všechny hlavní role ve školních představeních Leně. To způsobilo další vlnu nepřátelství a pronásledování ze strany kolegů v obchodě. Ale Lena se nestyděla. Na jevišti našla odbytiště pro pocity, které ji trhaly. Byla to vynikající implementace pro skin a vizuální vektory, komunikační kanál se světem, ze kterého jsem chtěl uniknout v reálném životě.
A hlavně nebyl strach. Můžeš být sám sebou, být čímkoli - zlým, laskavým, drsným a poddajným, zábavným a trapným. Dalo by se smát a plakat bez obav z nedorozumění a odsouzení. Ve skutečnosti to pro ostatní byla jen role, maska, obraz, který mohl zakrýt krvácející duši.
Jakmile se však opona zavřela a světla v hale zhasla, Lena se znovu vrátila do chladného žaláře své osamělosti.
Doživotní vězení?
Lena dokončila školu se zlatou medailí. O vstupu do divadla se ani nediskutovalo. „Leno, tohle není profese!“- řekli rodiče a nikdy se k tomuto tématu nevrátili.
Dívka se jako vždy nehádala. Dlouho rezignovala. Zvykla si na to, že její slova, pocity, myšlenky, celý její život jsou bezcenné.
Lena šla studovat na farmaceutku. Jako máma.
Jaký je rozdíl v tom, CO BÝT, pokud nemůžete BÝT!
…
Lena vyrostla už dávno, studovala na třech univerzitách, byla dvakrát vdaná, má dospělého syna a s nadějí očekává vnoučata.
Celý můj život jsem ale strávil v jakémsi vězení s pocitem, že realita zůstala za mřížovým oknem. Nikdy se nenaučila, jak vyjádřit své emoce. V ničem jsem nenašel žádný smysl.
Základ scénáře života je položen v dětství. Osoba si nevybírá, kde a kdy se narodí, nevybírá rodiče a příbuzné, jejich vliv na jeho život. A v průběhu života je člověk vyřezáván z vrozených vlastností, jako z poddajné hlíny. Nejprve to vytesali jeho rodiče, pak škola, přátelé, knihy.
Vyrůstat vytváří sám sebe. Ale jen částečně. Protože nerozumí své struktuře, své psychice, vlastnostem stanoveným přírodou. YET nerozumí.
A až když si uvědomí, jaké bariéry před ním skrývají skutečný život, nedovolte mu cítit, milovat, BE, tyto mříže se rozpadají před našimi očima.
Souhlasíš?
