Sirotčince včera a dnes. Směr k propasti, potenciál pro vzlet. Část 2
Jako příklad pro dospělé je třeba uvést největší nedostatek v moderních sirotčincích.
V moderních podmínkách zůstává většina psychologických vlastností sirotků na nejnižší úrovni vývoje. Tímto způsobem odcházejí do života, což mezitím vyžaduje úplně jiný přístup k realizaci společnosti.
Část 1. Jak to bylo - systém Makarenko
Když je tam všechno, kromě hlavní věci
Dnes vyrůstají sirotčince v podmínkách ničivých pro psychiku dítěte. Zpravidla nemají nezbytné materiální výhody pro život a nemají také nezbytné podmínky pro rozvoj vrozených psychologických vlastností.
Zpočátku zbaveni pocitu jistoty a bezpečí, který jim mohli dát jejich rodiče, sirotčince to nedostávají ani od kolektivu, učí se jen přežít v archetypálním stádu, kde vztahy nepřekračují rámec přímého nepřátelství. Aniž by pozorovali jiný model chování, považují takový život za normu.
Jejich tým se pro ně nestal rodinou, neexistují žádné zkušenosti se samosprávou, a tudíž ani schopnost rozhodovat a organizovat jejich životy. Neexistuje žádná produktivní společná aktivita a v důsledku toho neexistuje žádná odpovědnost a pocit vlastní důležitosti pro skupinu. Pracovní vzdělání je zakázáno. Jakoukoli práci, až po čištění území a zalévání květin, lze považovat za vykořisťování dětské práce.
Jako příklad pro dospělé je třeba uvést největší nedostatek v moderních sirotčincích.
V takových, mírně řečeno nevhodných podmínkách, zůstává většina psychologických vlastností sirotků na nejnižší úrovni vývoje. Tímto způsobem odcházejí do života, což mezitím vyžaduje úplně jiný přístup k realizaci společnosti.
Například vrozená touha extrahovat ve vektoru kůže zůstává na úrovni nutkání krást místo podnikání. Vlastnost análního vektoru „všichni stejně“je realizována v touze pomstít se celému světu za všechny stížnosti, které v jeho psychice zůstaly po sirotčinci. Ve vizuálním vektoru se místo schopnosti vytvořit citové spojení často utváří empatie, soucit, láska, pronásledování nebo duševní bezcitnost.
Vytvoření vrstvy kulturních omezení, která je určena k regulaci lidského chování ve společnosti, nastává velmi obtížně, pokud vůbec, protože při absenci pocitu jistoty a bezpečí je toho téměř nemožné dosáhnout.
Kvůli úplnému nedostatku kompetentního přístupu k utváření dětských skupin žáci nepociťují soudržnost týmu, necítí se být součástí celku, nerozumí jejich významu pro dosažení cíle celým týmem, což znamená nedefinují své vztahy s týmem, nepovažují za nutné dodržovat chování sociálních či právních norem. Její vlastní zbytečnost pro společnost nezpůsobuje žádné rozpaky ani pocit hanby, jako tomu bylo v sovětských dobách. Pak byla hanebná být chudým studentem, špatně studovat, byla škoda nepracovat, být závislým, byla škoda nesloužit v armádě atd. Dnes sirotčinec takové postoje vůbec nezískává.
Standardizace a my
Vliv kožní fáze vývoje na život a základy společnosti, jejíž přirozené uretrální postoje jsou extrémně vzdálené od kožních hodnot, se projevuje ve velmi žalostných výsledcích, a to i v těch nejchránenějších vrstvách společnosti. Neúspěšné pokusy o zavedení standardizovaného přístupu k výchově v dětských domovech a právní regulace činnosti opatrovnických úřadů se valí generacemi dětí se zmrzačenou psychikou, zcela neschopných samostatného života ve společnosti. Dnes jsme svědky fiaska tohoto systému v celé jeho slávě.
Je nemožné omezit člověka s vnitřním smyslem pro jeho nejvyšší hodnost. Můžete dát jen příležitost pocítit jeho odpovědnost za tým: „Pokud ne vy, tak kdo?“Rozumí jen takovému jazyku. Jinak místo přirozeného altruisty žijícího v zájmu společnosti, s nestandardním myšlením a neomezenými možnostmi, získáváme extrémně nebezpečnou a nepředvídatelnou kriminální autoritu. Takový je smutný osud dítěte z močové trubice, které upadlo do podmínek moderního systému.
Standardy psychologického vyšetření vězňů v sirotčincích, které hodnotí „normálnost“dítěte bez zohlednění vektorových psychologických vlastností, vedou k mnoha chybným diagnózám, které ovlivňují výchovu, vzdělávání i další osudy sirotčinců..
Nové příležitosti
Zdravá společnost začíná péčí o slabé, ale co je to péče? Pokud hladový člověk dostane rybu, naučí se dobře ptát, ale pokud je hladový člověk naučen lovit, bude se živit sám.
Na tomto principu existovaly Makarenkovy obce. Vytvořili model společnosti a děti se naučily existovat v týmu, budovat vztahy, zapojovat se do produktivních činností za účelem dosažení společných cílů, rozhodování a převzetí odpovědnosti za ně.
Díky znalosti psychologie systému a vektoru Yuriho Burlana je snadné identifikovat problémové oblasti v systému výchovy a vzdělávání sirotků. Tyto znalosti umožňují pochopit klady a zápory různých metod vzdělávání a formování dětských skupin. Kromě toho se jedná o příležitost posoudit jejich účinnost v kontextu různých mentalit, což je zvláště důležité při zjevném selhání jakýchkoli západních metod používaných v ruských dětských institucích.
Výchova v podmínkách odpovědnosti za tým je zvláště vhodná pro základ mentality uretry. Koneckonců pouze ruský člověk s odpovídajícím vývojem je schopen žít v zájmu společnosti z vnitřních pohnutek, a ne ze strachu ze zákona.
Hlavní ale je, že psychologie systém-vektor dává zaměstnancům institucí péče o děti, učitelům, pěstounům, sociálním pracovníkům jedinečné nástroje efektivity práce s problémovými dětmi. A pro samotné absolventy - šance na normální život.
Co dělat?
V podmínkách dětských ústavů může rodiče za děti nahradit pouze systém kolektivní bezpečnosti a ochrany vybudovaný pod dohledem dospělých. Pouze prostřednictvím osobního pozitivního přínosu pro společnou věc získávají děti pocit bezpečí a bezpečí nezbytný pro jejich rozvoj, učí se cítit jejich důležitost, získávají dovednost realizovat vrozené psychologické vlastnosti a možnost jejich rozvoje na nejvyšší úrovni.
Například malé děti se učí první důležité socializační dovednosti, když se učí sdílet jídlo s ostatními. Naučí se tedy sdílet potěšení, příjemný pocit, který vzniká při uspokojení první, základní lidské potřeby - touhy po jídle. Jednoduchá akce - ale kolik to člověku v budoucnu dá!
Starší děti se mohou dobře podílet na pořádání společného stolu, protože proces společného stravování je silným sjednocujícím faktorem pro každý tým. Velkou chybou moderních zařízení péče o děti je úplná izolace dětí od procesu přípravy a podávání jídla. Ano, možná se jedná o další obtíže při dodržování hygienických a hygienických norem pro kojeneckou výživu, ale ne více než organizace počítačové třídy nebo bazénu, které jsou v poslední době tak populární.
Starší adolescenti se mohou docela snadno aktivně podílet na výrobním procesu a vytvářet jakýkoli produkt, za který si můžete koupit jídlo, oblečení, sportovní vybavení, stavební materiály nebo jiné zboží, které děti potřebují nebo chtějí. A nemusí to být fyzická práce ve formě kopání příkopu nebo odvozu odpadu. Může to být poezie, obrazy, keramika, dřevěné náčiní, jakákoli ruční práce, například: pletené, vyšívané věci, ručně vyráběné hračky, tašky, dokonce i zahradní nábytek, koše, květináče … Cokoli, co se rodí z touhy a je podporováno odpovídajícími znalostmi. Žáci Makarenko tehdy pracovali na plnohodnotné high-tech produkci: sestavili kamery, které byly tehdy velmi populární.
V moderním světě umožňuje mnoho virtuálních povolání i školákům vydělávat slušné peníze uplatněním svých znalostí a dovedností. Psaní a testování programů, tvorba webových stránek, práce s designem a obsahem, propagace, reklama - seznam je nekonečný.
Všechno samozřejmě spočívá na finanční složce vzdělávání sirotčinců. To však dnes není tak velký problém. Charitativní organizace, dobrovolnická hnutí, sponzoři a filantropové jsou ochotni investovat svůj čas a peníze, ale bohužel jsou místa použití jejich úsilí často špatná. Místo řady zábavných akcí nebo tašky novoročních dárků by pro mladší bylo cennější číst klasickou literaturu nebo společně inscenovat hru založenou na klasických dílech. Pro starší děti by byla skvělou volbou kurz fotografie, krejčovství a šití nebo spolupráce na krátkém filmu.
Dnes je mnoho pečujících lidí připraveno pomoci sirotkům najít své místo ve společnosti. Pochopení principů, kterými se dítě vyvíjí bez rodičů, pomocí psychologie systém-vektor, může tuto pomoc co nejvíce zefektivnit. Ne nadarmo v poválečném období zněla fráze „Jsem sirotčinec“hrdě a znamenala skutečně vyvinutého, schopného a realizovaného silného člověka. To znamená, že je to v dnešní době možné.
Další informace o rodičovství naleznete na bezplatných úvodních online přednáškách Yuriho Burlana o systémové vektorové psychologii. Zaregistrujte se pomocí odkazu. Všichni jsme zodpovědní nejen za své děti, ale za celou generaci. Koneckonců, můžete šťastně žít pouze ve zdravé společnosti!
