Cecile Lupan Metodika raného vývoje
Popularita metodologie výchovy dětí Cecile Lupan mezi rodiči je vysvětlena skutečností, že je napsána jednoduchým a přístupným jazykem, zaujme autorkinou upřímností, živými příklady a upřímnou vírou v účinnost vývoje raného dítěte.
Dříve či později se kniha francouzské herečky Cecile Lupanové „Věřte svému dítěti“dostane do rukou rodičů, kteří se zajímají o metody raného vývoje dítěte.
Vyvolává smíšené recenze: někdo nadšeně začíná převádět Lupanovu radu do života na svém vlastním dítěti, zatímco někdo najde v navrhované metodě výuky a výchovy dětí chybu „tisíc jedna“.
Pokusme se přijít na to, která z nich má pravdu, pomocí moderního nástroje lidského poznání, který je uveden na školení Jurije Burlana „System-vector psychology“.
o autorovi
Cecile Lupan se narodila v roce 1955 v Belgii, získala povolání herečky a úspěšně vystupovala na belgické scéně. V roce 1981 následovala svého manžela do Ameriky s malou dcerou v náručí. Tam se seznámila s metodou vývoje v raném dětství od Glen Doman a otestovala ji na svých dětech. Ve skutečnosti se jí Lupanská technika podařilo implementovat do praxe a vylepšit pomocí Domanovy metody.
Cecile vysvětluje svůj skutečný zájem o časný vývoj tím, že chtěla, aby její dcery vyrostly fyzicky zdravé a intelektuálně vyvinuté. Kromě toho si vzpomněla na svou hořkou zkušenost: „Byla jsem poslední ve třídě, pokud jde o akademický výkon, protože … měla potíže se čtením.“Rodiče zapojili psychologa, začali se jí věnovat více času a v důsledku toho Lupan překonala školní potíže. A jaká matka nechce chránit děti před obtížemi, které ji postihly?
Cecile miluje své dcery celým svým srdcem a přijde na myšlenku: „Když mohu dát člověku život, proč by ta největší radost ze zavádění mého dítěte do světa poznání měla jít na ostatní (kteří to samozřejmě hodně pocítí méně než já)?"
Lupan se nezištně ponoří do výchovy dětí. Popsala výsledek svých pozorování nejmenších, jejich výsledky v osvojení programů pro výuku logiky, počítání, čtení, plavání vyvinutých Cecile ve své knize.
Popularita metodologie Cecile Lupanové mezi rodiči je vysvětlena skutečností, že je napsána v jednoduchém přístupném jazyce, zaujme autorkinou upřímností, živými příklady a upřímnou vírou v účinnost vývoje raného dítěte.
Hlavní postuláty metody
Kniha Cecile Lupan „Věřte svému dítěti“je rozdělena na dvě části: „Rodinný život - nejvíce fascinující dobrodružství“a „Praktický průvodce“. Podrobně zkoumá vývoj dětí v prvním roce života, fyzický vývoj dětí, způsob výuky čtení, logiky, počítání, přírodních věd a umění. Současně je na rozdíl od metody Glen Doman věnována velká pozornost individuálním charakteristikám dítěte, jeho duši a srdci.
Cecile doporučuje, aby rodiče dodržovali následující zásady rodičovství:
1. Udržujte rozvíjející se zájem dítěte.
2. Zapojte se do plavání, „potápění“od narození.
3. Každý den dítěti zpívejte písničky, chodte, masírujte, cvičte, dívejte se společně na obrázkové knížky, učte se karty.
4. Věnujte velkou pozornost fyzickému vývoji dítěte v prvním roce jeho života, což v budoucnu přispěje k vysoké úrovni rozvoje jeho intelektu.
Cecile Lupan. Co by měli rodiče o dítěti vědět?
Dítě by mělo vidět zájem dospělého o něj a jeho touhu po společných činnostech. Zároveň „je nutné nechat dítě častěji pro sebe a umožnit mu podnikat“.
Pokud jsou však rodiče se svými dětmi, měli by svůj čas využít naplno, trávit ho jasně, emocionálně, bohatě. Měli by podporovat jakékoli úsilí dětí, radovat se z jakéhokoli jejich úspěchu. Udržujte zvědavost dětí novinkou, netestujte své dítě.
Cecile Lupan je přesvědčena, že dítě se ze všeho nejraději učí „ještě víc než jíst sladkosti“. Pro děti je však učení hrou. Aby zájem naučit se nevymizel, musíte hru včas zastavit, než ji dítě unaví.
Je důležité, aby dítě zůstalo „nenasytené“a opustilo „tabulku znalostí“s pocitem „hladu“, takže chce „více“.
Děti potřebují pěstovat sebevědomí, proto není nutné nutit události (rozvíjet v dítěti to, co ještě není zralé) a nezapomenout dokončit hodiny s dítětem s prvkem, v němž je dobrý.
Hlavní rada, kterou Cecile Lupan dává rodičům, aby co nejdříve objevili nádherný svět dětství svého dítěte, je vidět v něm člověka.
Ten, kdo na něj od narození svého dítěte pohlíží jako na již zavedenou lidskou bytost, a ne jako na larvu, s ním hodně a jasně mluví, seznamuje ho s okolním světem, vysvětluje vše, co náhodně prošlo před jeho pohledem; někdo, kdo zachází se svým dítětem s úctou, povzbuzuje jeho sebemenší úsilí, raduje se z nejmenšího úspěchu, povzbuzuje dítě, aby kladlo otázky a s nadšením na ně odpovídalo - takový člověk už udělal hlavní věc. Je velmi důležité to pochopit, než se přesuneme dál … “
Systémový závěr
Cecile Lupan Method je pokusem o individualizaci metody Glen Doman pro její dcery. Její praktické vedení, rozvinuté metody výuky a rozvoje dětí od narození do školy v oblasti čtení, logiky, matematiky, historie, umění jsou zajímavé jako studie rodičovských zkušeností.
Mezitím Cecile sama říká, že její kniha je pouze doporučení, a nikoli přesný návod k akci. Každý rodič musí zvolit metody, které použije při výchově vlastního dítěte, s přihlédnutím k jeho individuálním vlastnostem.
Pokud odstraníme kapitoly o plavání v kojeneckém věku, pak se Cecileina rada celkově příliš neliší od doporučení sovětských učitelů týkajících se vzdělávání předškolních dětí.
Je třeba mít na paměti, že Cecile Lupan je rozvinutá vizuální žena (jak dokazuje její herecká profese), takže vnímá proces výchovy dítěte skrz hranu svých vlastních tužeb a potřeb. Velká pozornost je tedy věnována rozvoji flexibility dítěte. Ne všechny děti od narození však mají podobné vlastnosti, aby je mohly rozvíjet. Rozvíjet něco, co od přírody neexistuje, je velká chyba.
Například anální děti nejsou obdařeny pohyblivostí, ladností, flexibilitou, ale jsou vytrvalé, pilné a důkladné.
V metodě Lupan existuje spousta cvičení zaměřených na rozvoj hmatového vnímání a vidění, což také není vhodné pro všechny děti. Jedná se o dermální děti, vybavené citlivou a jemnou pokožkou, užívající si nové hmatové vjemy, tahy, masáže a anální milují různá „objetí“. Vizuální děti si užívají krásných obrázků, krásných věcí, které je obklopují. Pro vývoj vrozených vlastností jsou pro ně důležité světlé barvy a nové dojmy. Zdravé děti zůstanou lhostejné k těmto činnostem pro rozvoj vizuálního vnímání, pro ně je významné něco úplně jiného.
Správným postulátem v této metodice je Lupanovo chápání důležitosti ovlivňování dítěte nedostatkem. Všichni se snažíme zaplnit naše mezery. Ke správnému vývoji dítěte patří správné formování jeho nedostatků. Například při čtení knihy análně-vizuálnímu dítěti se rodiče zdají být náhodně rozptýleni (důležité naléhavé záležitosti), nečtěte ji až do konce, čímž vytvářejí touhu, aby se naučil číst a dočetl zajímavé příběhy na jeho vlastní.
Bolestivé body Cecileiny metody spočívají v tom, že nemá přesné znalosti, aby mohla rozlišovat děti podle jejich vrozených vlastností. Spoléhá na své pozorování, které, jak víte, ne vždy funguje a navíc ho některé matky nemají vůbec.
Navíc si velmi často rodiče, kteří si zvolili časný vývoj svého dítěte, stanovili cíle „chovat dobytek“, „investovat maximální znalosti v raném věku, aby zajistili úspěch v budoucnosti“, „uskutečnit své sny skutečný. Dítě samotné, jeho touhy, jeho potřeby zůstávají v pozadí.
Volba metodiky časného vývoje, obsah a frekvence cvičení jsou ponechány na rodičích. A hádají jen o vlastnostech dítěte, jednají dotykem v tak závažné věci, jako je vzdělání. Hádám z kávové sedliny. Hrají ruletu s osudem vlastního dítěte.
Jacques Desjardins řekl správně: „Neučíte to, co sami víte - učíte to, čím sami jste.“
Je třeba poznamenat, že stejně jako ve většině metod raného vývoje se metoda Cecile Lupanové nezaměřuje na socializaci jako hlavní úkol předškolních dětí. Když se podíváte na režim Ceciliných dcer, je zřejmé, že tři hodiny denně, počínaje čtvrtým rokem života, nestačí na to, aby dítě zůstalo ve školce. Během této doby dítě nemá čas na zařazení do dětského kolektivu, to znamená na pochopení jeho místa ve společnosti, jeho role, jeho hodnoty, neúčastní se spontánních dětských her, kde se hrají různé sociální role.
Předpojatost vůči intelektuálnímu rozvoji tedy negativně ovlivňuje rozvoj dovedností sociální komunikace, zkušenost s interakcí v týmu. Ve výsledku získáme nadané dítě se širokým rozhledem, které umí číst, psát, počítat, plavat, ale které nedokáže navázat vztahy s vrstevníky.
Mladý zázrak, když poslouchal učitele a rodiče, často pohlíží na ostatní děti, což nepřispívá k jeho přijetí do týmu. Osud vyvrhele, intelektuálního nepřizpůsobitele - na to rodiče někdy zapomínají! - extrém, který se může stát realitou, pokud prioritou výchovy malého dítěte není socializace jako naléhavý úkol daného věku, ale rozvoj intelektuálních schopností.
Pokud jde o metodu raného vývoje Cecile Lupan, musíte být opatrní. Nejde o to, že je nutné „zachovat dětství těch nejmenších“, ne o to, že Cecileiny dcery se nestaly nositeli Nobelovy ceny, ale proto, aby dokázaly oddělit pšenici od plevy.
Rodiče zaprvé musí rozumět vrozeným vlastnostem svého dítěte, aby si mohli vybrat obsah potřebných cvičení, aby se nepokusili „vytvarovat“orla z kachny - každopádně, jak víte, nešťastník kachna vyroste.
Pokud znáte vrozené vlastnosti svého dítěte, můžete efektivně využívat konkrétní cviky z techniky Cecile. Pak nebudete chrastit hrnce nad zdravým dítětem, "rozvíjet jeho sluch" (miluje ticho), nezděšíte anální dítě faktorem novosti a nedovolíte mu dokončit práci, kterou začal (anální lidé mají rigidní psychika, je obtížné přizpůsobit se změnám, všechno nové jim způsobuje stres).
Každé dítě je rozhodně jedinec a zaslouží si individuální přístup. A je lepší jednat ne náhodně a ne slepě kopírovat někoho jiného (i když úspěšnou zkušenost), ale na základě údajů moderní psychologie.
Zadruhé, rodiče musí znát skutečné úkoly pro každou fázi dospívání dítěte. Všechno má svůj čas a je důležité nezpozdit, vytvořit včas podmínky pro uspokojení naléhavých potřeb dětí.
Komunikace s dospělými řeší mnoho problémů, zejména má příznivý vliv na mentální schopnosti dítěte, obohacuje slovní zásobu, umožňuje vám naučit se číst dříve, rozvíjí logiku, dává znalosti o světě kolem vás, ale co je důležitější, ve věku tří let, komunikace s vrstevníky.
Pouze porozumění přirozeným vlastnostem dítěte, schopnost správně formovat nedostatky pro jeho vývoj, znalost věkových charakteristik a úkolů pomůže rodičům vychovat jej jako muže a šťastného.
