Děti jsou peklo. Část 2. Původ morální a etické degenerace
Zpoždění v psychosexuálním vývoji v kterémkoli z těchto období zanechává stopy v pozdějším životě člověka. První známky zpoždění ve zvukovém vektoru lze detekovat v raném dětství. Takže pro Adama Lanze, který zabil 27 lidí na základní škole Sandy Hook …
Děti jsou peklo. Část 1
Hluk
V procesu koncentrace se zvukař naučí rozlišovat významy slov a rozvíjet neurální spojení, která jsou zodpovědná za učení. Zvukař je člověk narozený s potřebou ticha. Ticho vytváří nezbytné klima, ve kterém je připraven naslouchat světu kolem sebe, a tak získává vývoj prostřednictvím své erotogenní zóny - ucha.
Uši zvukaře jsou tak citlivé, že se dítě může poškodit ještě před narozením. Téměř všichni rodiče školních střelců měli rádi zbraně nebo k nim měli nepřímý vztah. Pokud taková matka během těhotenství navštívila střelnice, pak byl zvukař, který byl již v děloze, ze zvuků výstřelů těžce zraněn.
Od 3 do 6 let prochází každé dítě důležitou vývojovou fází - primární pubertou. Během tohoto období získává dovednosti socializace a přirozeného zákazu, strach z trestu. Střední pubertu prochází později, ve věku 12–15 let, získává kulturní a jiná omezení a tím završuje rozvoj všech dovedností nezbytných pro adaptaci ve společnosti.
Zpoždění v psychosexuálním vývoji v kterémkoli z těchto období zanechává stopy v pozdějším životě člověka. První známky zpoždění ve zvukovém vektoru lze detekovat v raném dětství. Například Adam Lanz, který zabil 27 lidí na základní škole Sandy Hook, měl do 3 let vážné komunikační potíže a poruchy senzorických motorů.
Ve 13 letech mu byl diagnostikován Aspergerův syndrom a obsedantně-kompulzivní porucha. Během školních přestávek, v době nejvyšší koncentrace hluku a pohybu, začal pociťovat záchvaty nervového vzrušení a úzkosti. Jakmile byl záchvat tak závažný, že Adam byl převezen do nemocnice přímo ze školy.
Nepřetržitý hluk zdůrazní zvukaře. Když vnější svět bolestivě narazí na uši, zvukař jde do selektivního kontaktu. Ve školách jsou zvukové děti často na vedlejší koleji a zřídka se účastní obecného procesu. Proto ostatním vypadají uzavřeně, divně a ponořeni do sebe. Z tohoto důvodu se často stávají vyvrhely.
Aby tlumil bolest hluku, vytváří zvukař vlastní hluk a skrývá se ve sluchátkách. Hudba pro zvukového technika je jako sluneční brýle z jasného světla - tlumí nadcitlivé vnímání světa.
"Přemýšlení … Přemýšlení … to je celý můj život, jen spousta myšlenek … pořád … moje mysl se nikdy nezastaví … hudba funguje 24/7" (Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Rodinné prostředí
Duševní zdraví dítěte začíná pocitem bezpečí a bezpečí. Do 6 let ho tento základní pocit pevně váže k matce. Dobrý stav matky a příznivé prostředí v rodině jsou základem pro normální vývoj jakékoli psychiky, bez ohledu na vektory.
Ve zvukovém vektoru nervová spojení umírají na výkřiky a nadávky a v análním je narušena integrita rodinného vnímání. Matka je nejdůležitější věcí v životě análního dítěte. Když vidí krutost od blízkých lidí, mentálně to považuje za zradu. Vzniká odpor vůči matce, protože je to ona, kdo je zodpovědný za jeho ochranu, ale nechrání ho.
Jeffrey Weese, který na střední škole v Red Lake zastřelil svého dědečka, svého přítele a 7 lidí, od raného dětství utrpěl bití a týrání od matky alkoholičky. Jeffreyho otec spáchal sebevraždu, když mu bylo 8 let. Nevlastní otec pil a ponížil dítě, což neprojevovalo žádný další zájem. Ve věku 10 let měl spolu se svým bratrancem a opilou matkou nehodu, při které zázračně přežil. Dítě bylo dáno dědečkovi, aby byl vychován.
Rok před popravou se dvakrát pokusil o sebevraždu. O svém rozhodnutí napsal: „Ve svém životě jsem si prošel mnoha věcmi. To mě přivedlo na temnou cestu a donutilo mě si vybrat. “Policie později našla na internetu nahrávky, na kterých vyjádřil svůj postoj ke škole: „Toto je místo, kde si lidé volí alkohol před přátelstvím a ženy zanedbávají svou čest kvůli prchavému spojení. Nebudu schopen uniknout z hrobu, který tam pro sebe kopu. “
Vývoj vlastností libovolného vektoru směřuje k jeho opaku - od archetypu k úrovni společnosti, od nedostatečného rozvoje k vývoji. Ambivalencí vývoje análního vektoru je rozdělení na „čisté a špinavé“.
Podrobením všeho podrobné a kritické analýze jsou tito lidé schopni najít sebemenší nepřesnosti a chyby v jakémkoli podnikání a přinést výsledek k ideálu. Jsou to nejlepší žáci, studenti, odborníci, pečliví odborníci a lidé s kvalitní prací.
Všechno dobré, co je vlastní každému vektoru, má svůj opak. Násilí, verbální sadismus, kritika a agresivita jsou výsledkem dětských traumat nebo neúspěchů v sociální a sexuální sféře osoby s análním vektorem.
U dítěte to lze vyjádřit drsností vůči zvířatům nebo agresivním chováním vůči mladším dětem. Ve většině případů dospívající střelci, kteří přežili rozvod rodičů, emoční a fyzické násilí v rodině, sami šikanovali a zastrašovali studenty mladší než oni sami.
"Zničil jsi mi srdce, znásilnil mou duši a zapálil mé svědomí." Myslel sis, že to byl mizerný život chlapce, který jsi uhasil. Díky tobě umírám jako Ježíš Kristus, abych inspiroval generace slabých a bezbranných lidí. “(Cho Seung Hee, 23, Polytechnický institut ve Virginii).
Stěhování / změna školy
Přenos znalostí vyžaduje pečlivé zpracování příchozích informací. Touha po důkladném studiu předmětu neumožňuje těmto lidem rychle změnit úkoly. Anální vektor se proto vyznačuje rigidním a viskózním myšlením.
Náhlou změnou ve způsobu života je velký stres, který může vést anální dítě k otupělosti a ochromujícímu strachu. Takovým stresujícím faktorem může být: přestěhování na nové místo, změna školy, institutu nebo dokonce setkání s novými lidmi.
Pokud jde o análně znějícího teenagera, díky změně školy je extrémně zranitelný. Plachý a vstřebaný sám má velké potíže s adaptací na nové místo. Ztráta bezpečí a strachu snižují jeho zaměření na studium a touhu chodit do školy.
Elliot Roger, střelec Isla Vista, ve svých poznámkách přirovnal školu k džungli plné divokých zvířat, kde pro něj jediným tichým místem byly počítačové hry: „Svět, ve kterém jsem vyrůstal, se stal bolestivým. Proto jsem se úplně ponořil do World of Warcraft. Cítil jsem se tam v bezpečí. World of Warcraft byla jediná věc, pro kterou jsem musel žít. Moje známky klesly. Bylo mi to jedno. Nenáviděl jsem tuto školu. Nemyslel jsem na svou budoucnost. Jediná věc, na kterou jsem vážně myslel, byla moje postava WoW. “
Nicholas Cruz, který provedl masakr na střední škole Marjorie Stonemana Douglase, byl šestkrát převelen na různé školy ve snaze vyřešit problém jeho agresivního chování.
Dylan Roof, který během modlitební bohoslužby v afroamerickém kostele zastřelil devět lidí, vystřídal sedm škol a poté odešel. Celý den seděl ve svém pokoji, hrál hry a kouřil marihuanu. Jeffrey Wiz změnil tři školy a poté se znovu zapsal do programu osmého ročníku kvůli akademickému neúspěchu.
Svědectví příbuzných ostatních střelců také potvrzují skutečnost, že děti se kvůli přesunu a změně školy setkaly s úzkostí a obtížemi s adaptací.
"Miloval jsem školu, protože jsem miloval učení." Ale nenávidím školu kvůli všem třídám, ve kterých jsem byl. Nenávidím každého. “- Stephen Kazmerchak, 27, Northern Illinois University.
Šikana ve škole
Škola je malým modelem budoucí společnosti. Kromě znalostí získává dítě ve škole důležité sociální dovednosti a schopnost komunikovat s ostatními lidmi. Systém školních rolí má své vlastní vůdce, střední třídu, outsidery a vyděděnce. Role studenta ve třídě nebo skupině se určuje v procesu nevědomého hodnocení na základě přírodních pachů - feromonů.
Šikana ve škole a potíže s komunikací jsou klíčovými skutečnostmi v naprosté většině biografií sekundárního autismu. Nejsou však přímou příčinou masakrů, ale jedním z nejdůležitějších faktorů rostoucí izolace a strachu adolescentů.
Neschopnost realizovat se mezi vrstevníky zhoršuje stav zdravé deprese a nenávisti k lidem, pro které si nenachází místo. V análním vektoru vzniká na základě šikany a odcizení pocit nespravedlnosti a touha po pomstě.
Eric Harris a Dylan Klebold, kteří na Columbine High School zastřelili 13 lidí, byli častým terčem středoškolských sportovců. Kromě homofobních poznámek byli vystaveni i sofistikovanějším dovádění. Při jedné příležitosti středoškoláci veřejně zasypali Dylana tampony potřenými kečupem a Harrisovi hodili misku laboratorních výkalů. V den popravy, když vstoupili do školní knihovny, Klebold zakřičel: „Všichni v bílých čepicích, vstaňte! To je pro vás všechno ***, které jste pro nás za poslední čtyři roky zařídili!"
Ve svých denících si také stěžoval, že se mu všichni smějí, považují ho za svinstvo. Jedna z poznámek popisovala jeho stav následovně: „Nemám žádnou přítelkyni, nemám žádné další přátele, kromě několika. Nikdo mě nepřijímá, i když chci být přijat. Dělám všechno špatně a bojím se dokázat v jakémkoli sportu. Vypadám divně a chovám se stydlivě. Mám špatné známky a nemám v životě ambice. Od 7. třídy se cítím osamělý. O-O-O, Bože, chci umřít, cítím se tak špatně … cítím se tak smutný, nepoctivý, nepoctivý !!! … “
Specialista na anální zvuk se těžko dostává do vnějšího světa. Toto je absolutní introvert, kde „já“je primární a ostatní lidé jsou druhořadí. Přirozená plachost a vnitřní sebestřednost nedovolují, aby byl odborník na anální zvuk společenský. Z tohoto důvodu ho lidé v jeho okolí často považují za tichou a arogantní osobu, která sama odmítá pokusy o přiblížení.
Korejský student Cho Seung Hee zastřelil na Polytechnické univerzitě ve Virginii extrémně brutálně 32 lidí. Cho vyrostl jako extrémně tiché dítě a téměř ani nekomunikoval se svou rodinou. Tato vlastnost vedla rodiče k domněnce, že Cho trpí duševní poruchou. Ve škole byl šikanován kvůli své zdrženlivosti a zesměšňování národnosti.
Po tragédii na Columbine School obdivoval čin Erica a Dylana a otevřeně vyjádřil touhu to zopakovat. Poté jeho rodiče poslali Cho k psychiatrovi, ale i po osmi letech svůj slib splnil.
Všechny vás nenávidím. Doufám, že všichni brzy zemřete … “(Cho Seung Hee, 23, Virginský polytechnický institut).
Deprese je klaustrofobní duše
Zvukař má pocit, že mu bylo dáno něco pochopit, ale nedokáže to uchopit svým vědomím. Sám ani nechápe, že jeho státy jsou nekonečným hledáním. Na této cestě zkouší různé sublimanty. Čte sci-fi, studuje myšlenky na minulost, přítomnost, má rád hudbu, hry, technologie, ale v určitém okamžiku ztrácí zájem: „Našel jsem to, vystřelil, otevřel, ale cítím úplné zklamání. A to také nedává smysl … jako věčný, vyčerpávající běh po silnicích, které nikam nevedou. “
S blížící se pubertou zažívá teenager ve věku 12–14 let komplexní spektrum nových vjemů. Už není dítě, ale ještě není dospělý. Z vágní představy o budoucnosti se najednou stává nejistá platforma, na které se teenager snaží pomocí svých vlastností udržet.
Zranění, vývojové zpoždění a zvukové deficity snižují jeho schopnost normálně vstoupit do dospívání. Nepopularita mezi vrstevníky, nepřítomnost přítelkyně a přátel vrhá zvukaře do stavu hluboké osamělosti. Cítí se jako společenský vyděděnec a svět je nespravedlivý.
Elliot Roger, který zastřelil 7 lidí v areálu Isla Vista, popsal své období dospívání následovně: „Nástup puberty odsoudil mou existenci k utrpení. Ztrácel mi to život. Cítil jsem se depresivní, protože jsem chtěl pořád sex, ale cítil jsem se nedůstojný. Nemyslel jsem si, že ve skutečnosti někdy zažiji sex, a měl jsem pravdu. Nikdy jsem to neudělal a zůstal pannou. Když jsem se konečně začal o dívky zajímat, nemohl jsem je získat. Byl jsem příliš utažený, jako želva strčená do ulity. Taková osoba přitahovala dívky nulovou pozornost, ale přitahovala chuligány jako můry k ohni. Byl jsem úplně sám. Nikdo mě neznal a nesáhl mi, aby mi pomohl. “
Zvukař je spojen s lidmi prostřednictvím nevědomé nitky, ale ve stavu deprese cítí opak. Nesnáším všechny! Deprese ve zvukovém vektoru vzniká z osamělosti. Není to skutečná nepřítomnost lidí, která způsobuje utrpení, ale neschopnost vytvořit a zažít emocionální spojení s nimi. Jako druh psychického paradoxu: nenávist k těm, s nimiž nejvíc chci být, k tomu, co chci a co nedostanu.
Zvukař se zároveň cítí odlišně od ostatních. Tento rozdíl chápe po svém prostřednictvím pocitu jedinečnosti a přirozeného egocentrizmu. Lidé se mu zdají povrchní, úzkoprsí, ve svých záměrech podobní zvířatům. O čem můžete mluvit se zvířaty?
Christopher Sean Harper-Mercer, který smrtelně zranil 9 lidí na Umpqua College, byl fanouškem Elliota Rogera a dalších sekundárních autistů. Považoval je a sebe za zvláštní lidi, mučedníky, kteří zachraňovali svět. "Vždy jsem byl nejvíce nenáviděný člověk na světě." Od té doby, co jsem dorazil na tento svět, jsem byl obléhán útokem pitomců a idiotů … Celý můj život byl naprostá osamělost. Jedna ztráta za druhou. A teď mi je 26 let, nemám přátele, práci, přítelkyni, jsem panna. Už dávno jsem si uvědomil, že společnost lidem jako já popírá potěšení. Lidé, kteří jsou elitní a stojí vedle bohů. “
Když je zvukař zaměřen dovnitř, zdá se mu, že generuje geniální myšlenky. Tento falešný vjem pohání zvukový vektor do trvalé deprese. Nic nemůže narušit tento vážný stav. Život vypadá jako kletba, krutý výsměch, kde každý je schopen dosáhnout štěstí, kromě něj. Ve specialistovi na anální zvuk vyvstává hluboká zášť a touha pomstít se lidstvu za jejich utrpení.
"Cítím, že jsem ve věčném utrpení, v nekonečných směrech a nekonečných realitách, ale tyto reality jsou falešné, umělé." Spouští se přemýšlením o tom, jak věci fungují, ale je to tak daleko od sebe … sedím a přemýšlím. “(Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Pokračování příště…
