Skuteční rodiče a virtuální děti. Je počítač dobrý nebo zlý?
Internetová komunikace, online hry se staly nedílnou součástí života dětí. Dětský koníček pro počítač, virtuální komunikace znepokojuje mnoho rodičů a nutí je rozhodovat se o jasné pozici: jak se vztahují k dětskému koníčku pro počítač.
Žijeme ve složitém, měnícím se světě. To, co bylo dnes relevantní, zítra zastarává neuvěřitelnou rychlostí. Pokud nám trvá nějaký čas, než si osvojíme novinky v oblasti technologií a počítačových technologií (a čím starší člověk, tím více času obvykle potřebuje), pak nová generace od raného věku s počítačem na „vás“.
Ve dvou letech mě moje dítě porazilo na iPadu v „závodě“, samo si stáhlo karikatury a aktualizace. Ve věku tří let jsem sám zavolal svým babičkám na Skype a předal jsem tyto úrovně ve hrách, které nebyly dány mým absolventům školy.
Internetová komunikace, online hry se staly nedílnou součástí života dětí. Dětský koníček pro počítač, virtuální komunikace znepokojuje mnoho rodičů a nutí je rozhodovat se o jasné pozici: jak se vztahují k dětskému koníčku pro počítač.
Všichni rodiče lze běžně rozdělit do tří kategorií:
1. Ti, kteří kategoricky zakazují dětem používat počítače, internet, virtuální hry.
2. Ti, kteří věnují určitou dobu virtuální komunikaci.
3. Ti, kteří dítě nijak nekontrolují, jak to spontánně dopadne, tak to dopadne. Tráví u počítače tolik času, kolik chce.
Uvažujme systematicky o tom, k čemu vede přístup zvolený rodiči a jak ovlivňuje vývoj dítěte.
Žádný počítač - žádný problém
Zájem rodičů o koníček dítěte pro počítač je pochopitelný - vyrostli v jiné době, s jinými hodnotami. Je významné, že podle statistik je každý šestý případ rodičovství s psychologem spojen s počítačovou závislostí jejich dítěte. Navíc problém obecně existoval pouze ve vnímání rodičů, v jejich myšlení.
"Naším problémem jste vy a vaším problémem je vaše myšlení," uzavřel jedno z "počítačově nemocných" dětí.
Přesto dnes existuje spousta rodičů, kteří se řídí postulátem: proč si sami dělat potíže vlastními rukama? Doma není žádný počítač, žádné mobilní komunikační prostředky, někdy odmítají z televize: „Vyrostli jsme bez toho všeho a stali se z nás normální lidé.“
Dítěti jsou poskytovány obvyklé nahromaděné zkušenosti rodičů, knihy, učebnice jako zdroj poznání … A zároveň ho úplně připravují o možnost přizpůsobit novou realitu moderního světa a nechat své dítě v minulý.
To sladké slovo pro svobodu
Komunikace s počítačem bez omezení. Od rána do večera je dítě ponecháno samo sobě a počítači. Dokáže u něj sedět celé dny, zapomíná na lekce, domácí práce, není nijak veden ve své virtuální činnosti. Situace, kdy je pro rodiče jednodušší koupit novou počítačovou hračku pro své dítě „uklidnit se“, než se starat o jeho výchovu. Nebo situace „všechno naší Petence“, když celá rodina tančí společně podle melodie dítěte.
Jedná se o situaci, kdy nedostatek opatření poškozuje nejen fyzické, ale i duševní zdraví. Svoboda používat počítač bez rodičovské kontroly znamená, že vývoj dítěte je ponechán náhodě. Možná počítač využije k dobrým účelům, komunikuje s přáteli, doplňuje encyklopedické znalosti, připravuje zprávy a prezentace, nebo může celou dobu trávit prázdnými „střelci“.
Držet krok s dobou
Rodiče jsou odpovědní za bezpečnost dítěte, za jeho zdraví, za rozvoj jeho intelektu, za rozvoj jeho vrozených vlastností.
Pochopení otázky, kolik by dítě mělo nebo nemělo utratit za počítač, dělají rodiče i psychologové jednu důležitou chybu - zaměňují pojmy „závislost na hazardních hrách“a „počítač“, „asociálnost“a „počítač“, „sebevražedné jednání“. myšlenky "a" internet ". Je pro nás velmi výhodné označit počítač a internet jako zdroj všeho negativního, co se stane našim dětem, a poté jediným povelem od „srdce“zakázat „toto zlo“v našem domě (a na zároveň ušetřit peníze, nervy atd.).
Školení Yuri Burlana „System-Vector Psychology“ukazuje, že tento přístup je chybný, a dává nám příležitost porozumět tomu, jak správně budovat vztah našeho dítěte s nejnovějšími technologickými pokroky.
TAK
Zaprvé a nejdůležitější: počítač sám o sobě nenese zlo, může se stát zlem v našich rukou. To se může stát, pokud je počítač používán jako způsob, jak uniknout ze skutečného života, a ne se přizpůsobit realitě. Odchod do virtuálního života nepochází z používání počítače jako takového, nýbrž z toho důvodu, že dítě začíná v počítačových hrách vnímat jakousi náhražku štěstí, výplň duševních nedostatků, nezískávání tohoto obsahu díky realizaci vrozených vlastností.
Pokud rodiče dítěti rozumí, nestane se tak. Počítačové technologie zůstanou prostředkem ke zlepšení kvality života a už vůbec ne zásadním významem. Známe-li vnitřní svět vlastního dítěte a jsme připraveni investovat do rozvoje jeho přirozeného potenciálu, bude pro něj počítač velkým požehnáním a budeme moci produktivně využívat možnosti nových technologií.
Zadruhé a důležité: zbavením dítěte možnosti přizpůsobit se nové počítačové realitě významně snižujeme jeho adaptabilitu v životě. Ať se nám to líbí nebo ne, ale výpočetní technika je všude a vývoj technologie v této oblasti je před všemi představitelnými nápady. Žijeme ve světě počítačových a internetových technologií. Uběhne trochu více času a bez počítače nebude možné provést jedinou operaci, bez počítačů nebude fungovat ani jedna nejmenší produkce a ti, kteří nevlastní počítačové technologie, se automaticky ocitnou v horších podmínkách.
Odtrhnout dítě od jeho času, od jeho reality, je jako dobrovolně odsuzovat jeho pokračování osudu Mauglího. Zbavením dítěte možnosti ovládat moderní technologie současně s jeho vrstevníky významně snižujeme jeho šance na konkurenceschopnost.
Je důležité nevytvářet iluze a dobře rozumět tomu, že pokud se stále můžete pokusit chránit malé dítě před počítačem (což není nutné), nabídněte mu kreslení, modelování, různé živé hry, pak v dospívání, aby dítě zaujalo něco, aby nepoužíval počítač, to je nemožné. Ne doma, tak u přátel. A to je kromě školy, ve vzdělávacích programech, které je vývoj počítače povinný. Je třeba poznamenat, že mnoho domácích úkolů je použití elektronického deníku nemožné bez počítače a internetu.
Zakázané ovoce je sladké. Přísný rodičovský zákaz je cestou ke konfrontaci, k boji, kde nakonec budou všichni poražení, protože vlastnosti dítěte nebudou v moderní krajině dostatečně rozvinuty. Chtěli jsme to nejlepší, ale ukázalo se, jako vždy …
Jak pomoci dítěti rozvíjet své vlastnosti pomocí internetových technologií?
Abyste správně uspořádali komunikaci svého dítěte s počítačem, musíte zaprvé rozlišit dítě pomocí vektorů a zadruhé, abyste ho dokázali plynule tlačit a zaujmout.
Analytické počítačové hry jsou vhodné pro anální dítě s vynikající pamětí, schopností organizovat a strukturovat. Díky internetu bude mít nejširší přístup ke všem druhům encyklopedií, online muzeí a historických materiálů. Pečlivě vybírejte obsah! A nechte své dítě číst nejlepší weby a zdroje týkající se daného tématu.
Anal-vizuální dospívající budou rádi pracovat jako textaři. Musíte je okamžitě nastavit jako pilné, vykonávat práci efektivně a adekvátně je chválit za to, co udělali. Práce korektora je vhodná i pro análně-vizuální adolescenty. Totéž platí pro uživatele análního zvuku. Rovněž se budou zajímat o přemýšlení a předepisování počítačových programů. Rodiče se musí postarat o zakoupení příslušných školení a nechat děti zdokonalit své dovednosti.
Skinners s flexibilní psychikou, logické myšlení potřebují úkoly pro rozvoj logiky, technického myšlení. Používají konstrukci, hry jako „Monopoly“, tedy vše, co vyžaduje rychlé rozhodování, schopnost rychle se přizpůsobit měnícím se podmínkám, sklony k vedení, myšlení založené na principu racionality.
Týmové projekty, které vyžadují organizaci, sebekázeň a citlivé řízení ostatních, budou pro koženáře nesmírně užitečné. Děti s kůží jsou přesně ty, u kterých stojí za to rozvíjet vrozené vůdčí schopnosti. Internet stírá hranice a umožňuje dětem z různých částí světa spolupracovat na řešení stejného problému. Účast na těchto projektech umožní dermálnímu dítěti v budoucnu efektivně řídit lidské zdroje v jakékoli organizaci a efektivně plnit zadané úkoly.
Pro děti zraku a zvuku je internet nekonečným zdrojem rozvoje. V nedohlednu to může být rozvoj uměleckého vkusu, rozvoj etických a estetických hodnot. Bez ohledu na to, kde žijete a jaké máte materiální příležitosti, můžete své dítě nechat procházet Louvrem a prohlížet si ta nejlepší umělecká díla. Počítač pro vizuální dítě je příležitostí zvládnout Photoshop a naučit se, jak sami vytvářet krásné obrázky, rozvíjet své umělecké dovednosti bez jakýchkoli materiálů.
Počítač zvukovým inženýrům otevírá cestu do úžasných světů hudby, astronomie, fyziky, počítačové vědy, genetiky. Žádný obrázek v učebnici nemůže nahradit rozsáhlý 3D model toho, co se děje ve sluneční soustavě nebo uvnitř lidské buňky. A obrovské množství informací o nejsložitějších tématech uložených na internetu umožní zvukařovi nahrát svou jedinečnou abstraktní inteligenci tím nejlepším způsobem.
Pro každé dítě je internet příležitostí k získání nových známostí po celém světě, k využití všech úspěchů lidstva k rozvoji jejich myšlení, překročení hranic objemu, který stanoví konkrétní město nebo prostředí. Je čas, abychom my dospělí uznali, že počítače a internet vůbec nejsou „virtuální realitou“. To je již nedílnou součástí našeho světa a počítač může a měl by hrát důležitou funkci přizpůsobení dítěte v moderní společnosti.
