Rozvoj aktivit pro děti se zvukovým vektorem. Část 1. Jak nevynechat genialitu?
Na základě znalostí psychologie systému a vektoru Jurije Burlana si v tomto článku povíme o tom, kdo jsou, zdravé děti a jaké metody vzdělávání jsou pro ně vhodné …
Tichý, přemýšlivý, často ponořený „do sebe“- takto vidí okolní děti zvukový vektor. Od ostatních se liší svou nedětskou vážností a smysluplností i po letech otázek pro dospělé. Zdá se, že na něco pořád myslí, často se dívá na ostatní s odstupem a zůstává stranou od hlučných her svých vrstevníků.
Kvůli trikům a výtržnictví si ho nevšimnou, mohou si jen stěžovat na nějakou lenost a izolaci. Doma také nezpůsobuje velké potíže. Prostě ne dítě, ale milost. Ve skutečnosti se jedná o talentované dítě s velkým intelektuálním potenciálem. Je pravda, že pokud zmeškáme jeho včasný vývoj, promění se to v pozdějším životě v těžký osud.
Na základě znalostí psychologie systému a vektoru Jurije Burlana si v tomto článku povíme o tom, kdo jsou, zdravé děti a jaké metody vzdělávání jsou pro ně vhodné.
Hlavní nebezpečí při výchově zdravého dítěte
Výchova a výuka zdravého dítěte se výrazně liší od výchovy dětí jinými vektory.
Každý rodič začíná výchovu slovně - skrz ucho k dítěti by měl být sdělen význam potřebný pro život. Existuje názor, že čím silnější dopad, tím dříve tento význam přijde: „Křičíte a už posloucháte.“V moderním světě takové metody vzdělávání již nefungují. A pokud je pro ostatní děti tento přístup neúčinný, pak pro zdravé dítě je to prostě katastrofální. Křičet na něj je přísně kontraindikováno. Křičení nejenže nepomůže včasné instilaci znalostí, ale také systematicky ničí nervová spojení, která poskytují schopnost vnímat znalosti.
A naopak: aby vás zdravé dítě mohlo poslouchat, musíte ho oslovit tichým hlasem. Výchovné a vzdělávací procesy by proto měly být budovány zcela jiným způsobem, než je obvyklé.
Ticho je klíčem ke zdraví
Systém lidského sluchu se utváří před okamžikem jeho narození, díky němuž je dítě v děloze bezbranné před hlasitými zvuky, pod jejichž vlivem je jeho matka. Pro zdravé dítě je to plné vrozeného autismu. Zvuky a výkřiky mají stejný účinek na zdravé děti do 6 let - vytvářejí předpoklady pro vznik získaného autismu. Těhotným ženám se proto doporučuje nezdržovat se v oblastech s vysokou hladinou hluku. A rodiče - neřídit věci přes kolébku.
Systémová vektorová psychologie Jurije Burlana říká, že ucho zdravého dítěte je obzvláště citlivé. Tito lidé dokážou rozlišit rozdíly ve frekvencích a intenzitách zvukových vln a mají nízký práh sluchu. Binaurální rozpoznávání směru zdroje zvuku je typické pro zdravé děti.
Hladina hluku pro ně přijatelná není vyšší než 20 dB (právě tato úroveň je označena jako přijatelná v hygienických a epidemiologických požadavcích na životní podmínky v obytných budovách Ruské federace). S touto úrovní hluku se člověk konečně bude cítit, jako by byl v absolutním tichu. Pro srovnání: televizor pracuje s průměrnou hlasitostí 80 dB a lidé mají tendenci vést tichý rozhovor s intenzitou 60 dB. Hladina hluku v průměrném bytě je 35 dB. A pro zdravé dítě je i tak nízký indikátor potenciálně nebezpečný.
Sluch a myšlení jsou klíčovým vztahem
Systémová vektorová psychologie Jurije Burlana tvrdí, že speciální citlivost sluchadla zvukaře pro něj určovala schopnost velmi citlivě poslouchat zvuky. Na této schopnosti závisí jeho schopnost přímého myšlení. Vrozená abstraktní inteligence, je-li správně vyvinuta, umožňuje zvukařovi budovat mentální spojení ve zcela jiném pořadí než vizuálně efektivní nebo kauzální (logické).
Jedná se o spojení koncepční a metafyzické povahy. Jinými slovy, při pohledu na stejný jev se dítě kůže zeptá, kam to povede, vizuální dítě bude naplněno obrazem a emocemi v souvislosti s tím, co vidělo, a zdravé dítě tiše položí otázku: Kdo to vytvořil a proč se to děje. “Touha proniknout do podstaty věcí, pochopit jejich význam a význam je tou nejsilnější nevědomou touhou malého zvukáře.
Pro dítě začíná tato penetrace jednoduchou: poslech tichých zvuků (zvukové vlny, vibrace). Zvukař se zaměřuje na pocity z těchto vibrací.
Sluchadlo má svůj vlastní systém bezpodmínečné sebezáchovy, stejně jako vizuální. S možným nebezpečím lidské víčko nedobrovolně zabouchne a oko bude slzit, čímž se ochrání před poškozením. Situace s uchem je odlišná - v reakci na nadměrný hluk, výkřiky dítě ztrácí schopnost poslouchat zvuky, vnímat významy. Ty. slyší je jako překážku a přestává přemýšlet, což znamená, že se už nepokouší vytvářet pro sebe nové koncepční myšlenkové formy.
Jak vytvořit příjemné prostředí
Moderní děti mají vysoký potenciál, ale zároveň jsou zranitelnější vůči traumatizujícím vlivům, takže k tvorbě zdravé ekologie je třeba přistupovat obzvláště opatrně. Jinak je velmi snadné přehlédnout vývoj abstraktní inteligence zdravého dítěte.
Systémová vektorová psychologie Jurije Burlana nabízí následující doporučení pro vytvoření pohodlného domácího prostředí pro malého zvukaře. Pokud je to možné, provádějte opravy pomocí zvukotěsných materiálů. Odstraňte praskliny ve stěnách, vložte okno s dvojitým zasklením (čím více sklenic a vzdálenost mezi nimi, tím lepší), je vhodné opatřit těsnění na vnitřní dveře. Dítě by nemělo rušit nadbytečné zvuky: ani skřípání dveřních závěsů, ani řinčení kuchyňského náčiní, ani křik hádajících se rodičů. Obecně je lepší oslovit své dítě šeptem - tímto způsobem se bude moci rychleji soustředit na vaše slova a nebudete plýtvat energií na další nabádání.
Zvukoměr ve školce by měl ukazovat 20 dB (± 10 dB). Toto zařízení je volitelné - můžete si stáhnout software Decibel Reader z obchodu Microsoft App Store pro váš počítač nebo mobilní aplikace Sound Meter, Decibel Meter. Mějte na paměti, že hluk ventilátoru počítače zvyšuje hluk o 5–10 dB.
Sledujte slova, která říkáte: dítě vnímá jejich význam. Slova, která zpochybňují jeho potřebu, jeho samotný život („Raději bych tě nezrodil“) a úroveň jeho mysli („tady je idiot“) ho tak zranily, že psychika za tímto účelem aktivuje obranné mechanismy sebezáchovy, omezující schopnost dítěte vnímat významy toho, co bylo řečeno.
Dítě uzavřené přírodou je tedy ještě více uzavřeno před vnějším světem. Jeho kontakt se stává selektivním, v závažných případech je možné úplné odmítnutí komunikace. Schopnost myslet klesá a egocentrismus v průběhu let roste. A ve věku 13–15 let se rodiče stáhli, zaostávají a nejsou schopni vnímat základní školní předměty depresivního teenagera.
Rozvoj aktivit pro děti. Věci ke splnění?
Systémová vektorová psychologie Jurije Burlana říká, že můžete nejen nezasahovat do poslechu dítěte (často proto hledá samotu ve skříni, pokojovém stanu, zavírá se v místnosti), ale také pomoci. Poskytnutím ticha v dětském pokoji můžete hrát tichou klasickou hudbu. Pokud čas od času taková hudba zní doma jako pozadí, dítě bude poslouchat její zvuky. Zároveň získá dovednost zaměřit se na zvuky vnějšího světa, což je pro zvukaře velmi důležité. A později tato zkušenost pomůže zaměřit se na významy materiálu studovaného ve škole.
Sportovní sekce vhodné pro zdravé dítě - plavání a potápění. A nejlepším koníčkem je hudba. Studium na hudební škole přispívá k rozvoji schopností zdravého dítěte. Ale nedávejte to na lesní roh a buben, housle nebo klavír jsou tou nejlepší volbou. To je velmi žádoucí, i když to pro něj v budoucnu nebude užitečné. Hudební výchova je prevencí depresivních podmínek pro zdravé dítě. K reprodukci zvukových vibrací je dítě nuceno extrovertovat, což mu dává potřebnou dovednost mysli.
Úkolem rodiče je do 16 let obklopit dítě tichem a povzbudit zvídavost jeho mysli. Ticho ve školce a škole samozřejmě nelze zaručit. Zdravé dítě se však musí mezi vrstevníky stýkat, protože v pozdějším životě musí mezi nimi žít. Doma můžete kompenzovat stres přijatý tichou hudbou, úplnou, ale ne dlouhou samotou (nedivte se, když je dítě šťastné, že ho rodiče nechají doma samého), nebo například pozorováním zářící hvězdné oblohy na strop z nočního světla.
Noční obloha je obecně oblíbeným pohledem zdravého dítěte. Astronomie je pro něj příjemným a vzrušujícím koníčkem. Od pěti let se ptá na hvězdy a oblohu, na to, odkud všechno přišlo a co je nejdůležitější, proč. Rodiče jsou tím často zmateni, protože ne vždy mají patřičné znalosti. Knihy budou nejlepším řešením. Nestojí za to něco vymyslet nebo se vyhnout dětským otázkám, takže můžete v jeho očích ztratit důvěryhodnost, a to je pro budoucího malého génia velmi důležité. A kniha bude zdrojem potřebných odpovědí.
Vývojové aktivity: kniha nebo počítač?
Systémová vektorová psychologie Jurije Burlana vysvětluje, že pokud je pro vizuální dítě nutné vybrat knihy, které vychovávají city, učí empatii, pak zdravé dítě by mělo číst kognitivní knihy, dětské encyklopedie, například vyprávět o hvězdné obloze nebo o něčem jiném to může zajímat zvukaře. A je žádoucí, aby to byly především knihy, nikoli gadgety. I když nejvíce ze všeho bude dítě samozřejmě přitahováno k tabletu. Důraz na knihu znamená zabránit klipovému myšlení, které je velmi rychle vštěpováno novými technologiemi.
Clip myšlení, jako metla naší doby, nedává dítěti schopnost soustředit se na žádnou konkrétní myšlenku, vést je jeden po druhém, v důsledku čehož „myšlenky skákají jako opice na větve“. Zatímco zaměření na jednu myšlenku je klíčem ke vzniku úplné myšlenky. A myšlenka a její ztělesnění je zásadním úkolem zdravého člověka.
Vysvětlení, že kniha je spolehlivější než internet, kde nikdo není odpovědný za jeho slova, pomůže dítěti v knize zaujmout. A odpovědi na otázky dítěte „proč je nebe modré“a „co se stane, když planeta vybuchne“musí být pravdivé, že? Proto je kniha dítěti slavnostně představena (může mít podobu hodnotného daru). Starší lidé mohou znát známé případy podvodů s informacemi na internetu, například na Wikipedii.
Malý zdravý člověk začne snadno číst. Zdraví lidé čtou lidi, zejména v noci. Počínaje hledáním smyslu absorbují obrovské množství literatury, rychle přecházejí od fantazie k filozofii a dále. Díky tomu je předpubertální (do 11 let) vzdělávání zvukaře nesmírně důležité.
Literatura pro zvukové specialisty musí být vybrána ne méně zodpovědně než pro vizuální děti. Nechť je to Tolkien a Wells, ne Martinova sadistická hra o trůny. Pro zdravou mysl bude zajímavá i fikce sovětských autorů: bratři Strugatští, A. Beljajev, A. Tolstoj, Tsiolkovskij. Ale dítě bude bez námahy přitahováno k science fiction, ale měla by mu být navržena populárně-vědecká literatura. Právě tam najde dítě odpovědi na své globální otázky, protože mu bylo účtováno úrokové sazby za všech 10 školních let a obtížné dospívání.
Co číst
Od 3–4 let je užitečné, aby si zvukař před spaním přečetl: „Pro děti o hvězdách a planetách“od Levitana: „Co je. Kdo je “,„ Slovo na slova “od Uspenského a dalších. Zvukové dítě nepotřebuje ilustrace; pro něj je důležitější význam toho, co je řečeno v textu.
Systémová vektorová psychologie Jurije Burlana doporučuje seznámit sonické dítě s různými vědními obory do šesti nebo sedmi let, což mu pomůže upřednostnit přesné, filologické nebo lékařské vědy. V budoucnu se to projeví významným úspěchem ve výuce příslušných školních disciplín. Zvukař často ignoruje disciplíny, které nespadají do jeho zájmů, aby „nerozptýlil pozornost“. I když mu jeho mentální potenciál často umožňuje pokrýt mnohem více, než je množství znalostí, které podle libosti ovládá.
Seznámení s přírodními vědami, zejména s vysoce kvalitními publikacemi populární vědy, pomůže řídit vývoj zdravého dítěte konstruktivním směrem, což významně sníží riziko upadnutí do sekt, ezoterických trendů a vzniku dalších destruktivních zájmů (extremismus, léky atd.).
Jedním z vhodných vydání je „Zábavná série“od J. Perelmana: aritmetika, algebra, geometrie, astronomie a další. Pro mladší žáky bude čtení těchto knih poučné a velmi zajímavé, přičemž budou předjímat školní osnovy a provádět příslušné experimenty. Tato literatura bude zajímavá i pro rodiče.
Praktické tipy pro rozvoj malých géniů
Nezaměřujte se na mobilní aplikace a moderní edice určené pro „malé géniové“. Tyto příručky se obvykle týkají vývoje vlastností vizuálních (hádanky, labyrinty) a skinů (logické hry, konstruktory) vektorů. Japonská křížovka je vhodnější pro abstraktní zvukovou inteligenci, kde je třeba řešit kresbu pomocí čísel, spíše než Sudoku nebo „najít podobnou“. Zájem zvukařů o karty má matematickou povahu: výsledek hry je určen řešením problému pravděpodobností, a ne „štěstím“, jak věří mnoho skinářů. Často jsou to dobří lidé, kteří zaujímají přední místa mezi hráči pokeru a záměrně provádějí potřebné výpočty.
Zvuk dítěte je potenciální génius. A stane se jím, pokud budou rodiče v procesu výchovy schopni obejít kritické okamžiky zdravého vývoje v moderním světě. Jedním z těchto okamžiků je podráždění rodičů kvůli ospalosti zdravého dítěte během dne a jeho úplné neochotě jít spát včas.
Zároveň je zdravé dítě opravdu velmi energické a mentálně aktivní přesně v noci. Předčasně může jít spát jen kvůli zdravé psychické zátěži a odpovídající únavě, což znamená, že mu můžete „dát“hodinu bdělosti navíc za podmínky čtení populárně naučné literatury. Když dítě dostane potřebné „jídlo pro mysl“, může snadno usnout. A ráno bude snazší ho probudit ve školce nebo ve škole.
Více o vývojových vlastnostech dětí se zvukovým vektorem se můžete dozvědět na školení Yuri Burlan o Systemic Vector Psychology. Registrace bezplatných online přednášek na odkazu:
Přečtěte si více …
