V pustině školního vzdělávání: učitel nebo mučitel
Základní škola je určujícím obdobím nejen pro další vzdělávání, ale i pro celý následující život člověka. Výběr prvního učitele je nejdůležitějším úkolem rodičů budoucího žáka prvního ročníku. Chyba může mít dalekosáhlé důsledky.
Bohužel léto končí. 1. září si miliony dětí poprvé sadnou ke svým stolům. Dalekozrakí rodiče nebyli příliš líní, aby se předem dozvěděli o hodnocení školy, procentu přijímaných do vysokých škol, výsledcích USE. Pečující matky se důkladně zajímají o pedagogický sbor - kolik učitelů je v nejvyšší kategorii? Jsou mezi nimi i někteří vážení učitelé? S těmito otázkami se obracejí na ředitele a jsou rádi, pokud jde o milou a příjemnou ženu.
V horečce před začátkem prvního školního roku zapomíná mnoho rodičů na to nejdůležitější - budoucího učitele dítěte. O co jde, základní škola? Dva za dva jsou čtyři. Pokud se něco stane doma, je tu někdo, kdo to vyzve, na této úrovni to zvládneme. To je to, kolik rodičů uvažuje a mýlí se. Základní škola je určujícím obdobím nejen pro další vzdělávání, ale také pro celý následující život člověka. Výběr prvního učitele je nejdůležitějším úkolem rodičů budoucího žáka prvního ročníku. Chyba může mít dalekosáhlé důsledky.
Učte se … rád se učím
Jaký by měl být první učitel? Abychom si na tuto otázku odpověděli, pokusme se nejprve zjistit, jaké úkoly dítě na základní škole čeká. Naučit se číst a psát? Řešit rovnice a logické problémy? Získáváte skvělé známky? Být chytrý, obezřetný? Sám od sebe. Ale poté. A nejdříve si dítě musí osvojit takzvanou „školní zralost“, naučit se učit: být disciplinované, organizované, cítit dobře tempo lekce, adaptovat se ve třídě, ve skupině. To je základna. Přenos znalostí na základní škole je založen pouze na něm. Žádná základna - všechno další studium se může změnit na těžkou práci.
Na základě výše uvedených úkolů základní školy není těžké nakreslit předpokládaný psychologický portrét prvního učitele a při uplatnění znalostí tréninku Jurije Burlana „Psychologie systém-vektor“nelze přehlédnout: vektor kůže by měl hrát zde hraje rozhodující roli. Disciplína a přizpůsobivost, smysl pro rytmus a vysoká labilita, přiměřené omezení a přiměřený zákaz. Vyvinutý vizuální vektor dodá dětem, které poprvé zažívají nejnáročnější stres z seznámení se s pravidly školního života po domácí svobodě, pocit lásky, empatie a soucitu.
Vezmeme-li v úvahu, že počet učitelů na 1. stupni základní školy je zanedbatelný, dostaneme to, co hledáme: kůže-vizuální žena je jedinou z žen, která nemá přirozený úkol plození. V primitivním stádu to byla válečníčka, která na stejném základě jako muži sdílela všechny těžkosti života na poli. Ale nastaly mírové časy a aby se žena přežila, musela se přizpůsobit, tj. skrývají své feromony a celý svůj temperament směřují k výchově potomků. Mimozemšťan. Taková žena zpravidla nemá vlastní. Ano, nerozdělí se na přítele nebo nepřítele, zachází se všemi dětmi s láskou.
Pro koho je to jednodušší?
V moderní fázi vývoje společnosti v naší zemi je více než kdy jindy naléhavý úkol formovat generaci, která odpovídá společenskému řádu, tj. Výchova a rozvoj doplňujících se vlastností mentálních dětí u dětí. společnosti kůže. Pouze člověk, který sám dostatečně disponuje takovými vlastnostmi, se s tímto úkolem dokáže vyrovnat optimálně.
Převážný počet učitelů je zároveň nositelem realizovaného análního vektoru, protože právě tento vektor je zodpovědný za shromažďování a přenos znalostí. Drsné podmínky pro rozvoj naší země, horečnaté a protichůdné reformy vzdělávacího systému v posledních letech nepřinesly těmto lidem pozitivní zkušenost. Majitelé rigidní psychiky, tito učitelé nemají čas vnímat neustále se měnící požadavky času a autorit, visí na neúspěchech, hromadí zášť.
Nyní se mnoho učitelů při psychické práci spoléhá na vlastnosti análního vektoru v podmínkách rychlého vyhoření. Mají pevnou zásobu znalostí a bojí se aplikovat nové věci, vyhýbat se moderním učebním pomůckám, upřednostňovat tabule a křídu: takto nás učili a co, špatně se učili? Posílený konkrétní argument, zvláště když potřebujete nasadit laboratoř mobilních počítačů v 10minutové přestávce.
Učitel s análním vektorem tím, že se poddá novému, prohrává s učitelem, který má vektor kůže, kterého považuje za povýšence a odpadlíka. Přidejte k tomuto diferencovanému platu učitele místo dříve přijatých fixních platů a pochopíte míru nespokojenosti s učitelem análního vektoru v moderním školním prostředí. To vede k frustraci v análním vektoru, což se může projevit pouze u dětí, zejména na základní škole.
Na základní škole děti prostě nemohou mít před očima příklad nudného, mučeného a nešťastného učitele. Je také dobré, když je takový učitel dostatečně rozvinutý a realizovaný například v rodině, aby nesklouzl do frustrace análního vektoru: - ponížení studentů, slovní sadismus, neadekvátní trest, zejména za tzv. Hyperaktivní dětí, kterých je stále více. V análním vektoru je to všechno docela možné. Samotný termín „hyperaktivní“ve skutečnosti nevynalezl nikdo jiný než odborníci s análním vektorem. Musíte to pochopit: aktivnější než já.
Studenti prvního a čtvrtého ročníku jsou většinou překvapivě mobilní děti, hluční a zábavní. Učitelka vizuálního vidění prostřednictvím rovnosti vlastností snadno chápe potřeby dětí, například změnit místo během hodiny, ona sama skáče po třídě. Teď k tabuli, teď k projektoru, teď má v rukou hračku, teď obrázek, teď tančí, teď zpívá. Je pro ni snazší přijmout skutečnost, že během hodiny se děti fyzicky potřebují pohybovat po třídě, že potřebují pohyb a neustálou změnu druhu činnosti: píšeme, zpíváme, cvičíme, sochaříme, kreslíme, skáčeme. Ona sama je! Rychlý, obratný, s jasným hlasem a krátkou, jasnou řečí.
Učitel análního vektoru obvykle sedí u stolu. Když vstane - je to signál „všichni se schovávají“, všichni se schovávají. Takový učitel je náchylný k dlouhým monologům, statickým a pevným polohám. Na střední a střední škole by to za to nestál, ale na začátku usnou a aby nezaspali, otočí se. Hluk a pohyb jsou takovým učitelem vnímány jako nežádoucí prvky, rozhodně je potlačuje, ve třídě dosahuje ticha a statiky, což je pro základní školu nepřirozené, hromadí se stres.
Učitel založený na análním vektoru prostřednictvím rovnosti vlastností věří, že člověk může něco vnímat pouze v tichosti, aniž by byl rozptylován čímkoli jiným. Zpívat pravidlo? Skákat a tleskat podle výjimek? Rap z multiplikační tabulky? No, víte, s těmito vašimi divokými inovacemi můžete zajít daleko, pravidla se musíte naučit zpaměti, zapamatovat si! Je dobré, když má dítě v análním vektoru silnou paměť, ale pokud ne?
Banderlogu, jsi dobrý … slyšíš?
Často si můžete všimnout, že ve třídě 30 malých žijících lidí je mrtvé ticho. Ne pět nebo deset minut - celá lekce. Je považován za nejvyšší stupeň pedagogické excelence v análním vektoru. Hrdí na sebe, takoví učitelé rádi otevírají dveře dokořán - poslouchejte, všichni, jak je ticho! Ale podívejte se na tyto děti v přestávce, běhají jako blázni a tady opravdu stojí za to mluvit o hyperaktivitě jako o patologii. Pouze tato patologie byla vytvořena 45 minutami ticha a nehybnosti sedění! Nahromaděné prorazí hranu. Učitel zpravidla potichu čeká na tuto hrůzu, aby znovu vstoupil do neklidných lidí, kteří mu byli svěřeni, do stavu 45minutové necitlivosti po přestávce.
Ve třídě jsou skutečně čtyři nebo pět lidí, kteří ze své podstaty tiše sedí a píší. Zbytek je rychlovka! Potřebují diferencovaný přístup, různé typy práce. Pouze osoba s vektorem kůže může dělat několik věcí najednou. Pro učitele s análním vektorem není snadné ovládat několik skupin dětí současně. Musíte delegovat autoritu. Ale nemůže, je to jeho vlastní autorita! Jak můžeš dát Petyovi pokyn, aby zkontroloval Vasyu, ale on to zkontroluje! Pouze vektor kůže je schopen vytvořit efektivně fungující strukturu pod sebou a stát se lídrem mezi … vůdci.
Tady jsou moje zkušenosti a otupělost
Další vlastností učitele s análním vektorem je fixace na chybu. Když jsem byl učitelem, musel jsem s tím často bojovat sám v sobě. To platí zejména pro výuku jazyků. Dítě mluví a … udělá chybu. Co dělá učitel s análním vektorem? Správně! Tuto chybu okamžitě opraví. Dítě je ve strnulosti. Už nebude mluvit. Pro takového učitele je nesmírně obtížné přejít od kvality každého jednotlivého kroku k dlouhodobému výsledku. Nosič análního vektoru zde a teď potřebuje vyčistit všechny chyby. Tento přístup nefunguje vždy a nefunguje ve všem, zejména v rychle se měnících podmínkách, někdy musíte být kvůli pohybu schopni opustit svou „špatnou“minulost. Spoléhání se na vektor kůže je mnohem jednodušší.
Hlavní činností pro dítě ve věku základní školy je hra. Ve hře můžete vyhrát nebo prohrát. Pro člověka s vektorem kůže je celý jeho život hrou, nefixuje se na prohru, ale jednoduše zahájí nové kolo. Pro osobu s análním vektorem je prohra (vlastní nebo někoho jiného) negativní zkušeností. Petya v posledním čtvrtletí měl tři z matematiky. Jak může v tomto čtvrtletí získat pět? Z hlediska análního vektoru je to nereálné. Pro učitele s vektorem kůže - docela skutečné: hra! Když děti zatloukají do jednoho provždy stanoveného rámce jejich prvního dojmu, první zkušeností je slabá stránka učitele spoléhajícího na anální vektor. Na základní škole je tato praxe trestná.
Výběr víly
Učitelka vizuální školy na základní škole je kmotrou víly, jemná, inteligentní, veselá, krásná. Chlapci i dívky jsou do ní stejně zamilovaní. Tady ji dívky obklopovaly, vzaly ji za ruce, lnuly k ní a s úctou ji sledovaly. Je s nimi tak ruku v ruce a jde do vybrání - přítelkyně! Chlapci jsou pro ni připraveni na cokoli - co dělat, jak se pro ni stát tím nejlepším, jak se projevovat? Podporuje se a velkoryse se věnuje dětem, což je stimuluje k tomu, aby projevili své silné stránky, zejména chlapci, pro něž je zařazení do školního hejna nejdůležitějším úkolem prvního ročníku školy.
„Bez tebe se cítím jako bez rukou, Saši.“„Pomoz mi, Vassenko.“Ano, budou pohybovat horami a po zbytek svého života získají otisk v psychice - kvůli ní, krásná víla, jsem připraven na exploity, ona mě potřebuje, je slabá a bezbranná, jsem silný. Žádná výchova na příkladech toho nemůže dosáhnout, chlapec by měl být ve hře od dětství a do této hry ho vezme první učitel vizuálních skinů. Jak rozlišit takovou vizuální ženu? Po školení „Psychologie systémů a vektorů“od Jurije Burlana vyvstává další otázka: jak to nerozlišujete? Je krásná.
Když se chystáte poslat své dítě do školy, nebuďte líní, milí rodiče, přijďte na dny otevřených dveří, zjistěte, kdo příští rok chodí do třídy, a jen se na tyto lidi podívejte. Podívejte se jim do očí, ne na jejich dosavadní výsledky. Může to být včerejší studentka nebo možná zralá žena, i když jste ji zezadu a v pohybu nejprve vzali za absolventa.
Pokud v této škole nejsou žádné takové víly, jděte do jiné. Věřte mi, hodnocení se snadno píše, recenze od ostatních jsou vždy neobjektivní. Za deset školních let se váš život může mnohokrát změnit a dojem dítěte ze školy úzce souvisí s obrazem prvního učitele. Co tento obraz bude, tak bude dále studovat - radost nebo tvrdá práce. V druhém případě se člověk nebude rozvíjet a realizovat ani po nejprestižnější a nejlépe hodnocené škole. Existuje milion příkladů.
