Program rozvoje dětí s autismem založený na systémově-vektorové psychologii Jurije Burlana
Prezentace na mezinárodní konferenci v Taganrogu
V únoru 2016 se na Institutu AP Čechova Taganroga konala III. Mezinárodní konference „Kontinuita mezi předškolním a základním vzděláváním v kontextu implementace federálního státního vzdělávacího standardu“, v jejím rámci byla věnována sekce „Zkušenosti s navrhováním jednotné (integrované) vzdělávací prostředí … V sekci byla vytvořena řada zpráv založených na koncepci psychologie systém-vektor od Jurije Burlana.
Vedoucí sekce, kandidát pedagogiky, docent katedry obecné pedagogiky, vedoucí laboratoře „Speciální dítě“, A. V. Vinevskaya představil vývojový program pro děti s autismem „Malý ptáček“. V tištěné verzi byla recenze programu publikována v článku „O otázce metod založených na paradigmatu psychologie systém-vektor od Jurije Burlana: Prezentace programu malých ptáků pro děti s autismem“v časopise Ceteris Paribus. 2016. Ne. 1-2. S. 40-48.
Navrhovaný program získal pozitivní hodnocení od kandidáta pedagogických věd Lopatkina E. V. a doktora pedagogických věd Grebenshchikova G. F., byl certifikován v systému dobrovolné certifikace pedagogicko-metodických a vědeckých publikací v oblasti všeobecného vzdělávání. Prohlášení o shodě naznačuje, že program splňuje metodické, pedagogické a ergonomické požadavky stanovené v ND MTB RAO 3 - 2006 „Vzdělávací a materiální základna všeobecně vzdělávací instituce. Část III. Pedagogické a ergonomické požadavky na učební pomůcky “. GRNTI - 14.29.09: Metody výuky a výchovy ve speciálních školách a předškolních zařízeních pro děti s vývojovým postižením. FGOS DO, schválený usnesením Ministerstva školství a vědy Ruska č. 1155 ze dne 17. října 2013.
Ve svém projevu na konferenci E. Astreinová, psychologka v ortodoxním rodinném centru Otrady v Doněcku, shrnula své vlastní zkušenosti s prací s rodinami autistických dětí a poukázala na význam systémové-vektorové psychologie Jurije Burlana jak pro diagnostiku autismu, tak pro budování správného vývoje cesty autistického dítěte.
Jedním z výsledků implementace programu je nadcházející otevření experimentálního pracoviště ve speciální škole v Taganrogu; plánovány jsou také přednášky pro učitele a rodiče o obsahu programu.
Vědecká práce v tomto směru pokračuje. Bylo napsáno několik vědeckých článků (jeden z nich: „Praktická aplikace systémové a vektorové psychologie Yuriho Burlana pro senzorickou integraci dětí s poruchami autistického spektra“), pracuje se na knize o autismu, která bude popisovat systematický přístup ke studiu příčin autismu a práci s autisty.
V souhrnu lze konstatovat, že tradiční metody nedostatečně ovlivňují proces korekční a pedagogické interakce s dětmi s různými vývojovými poruchami. Systémová vektorová psychologie Jurije Burlana umožňuje cílit a používat vhodné metody interakce s dětmi s vývojovými poruchami, obcházet tak dlouhé období „broušení“a náhodného výběru možných účinných nápravných metod a prostředků.
Pokud jde konkrétně o práci s dětmi, díky novým poznatkům o člověku - systémově-vektorové psychologii Jurije Burlana - je možné vybudovat slibnou trajektorii integrace dítěte s autismem, spoléhat se na znalosti o vlastnostech každého z nich vektor.
