Nejchytřejší dítě ve třídě. Jak vychovat dítě chytřejší než jeho rodiče?
Učitelé jsou chváleni, ale student není nadšený, lektoři jsou spokojeni a student je stále více ponořen do sebe, rodiče jsou nesmírně pyšní a radují se z úspěchu a dítě je stále pasivnější a utahované. Stále častěji sám, ve svém pokoji, se zataženými závěsy a dokončenými úkoly na týden dopředu … takže nebyl důvod se ho dotýkat. Ve sluchátkách, v počítači, v tichu …
Zkoušky jsou vynikající, nejlepší student ve třídě, lektoři jsou potěšeni, akademický výkon je mimo rozsah, ale je zde nulové nadšení.
Dítě splňuje všechny školní a mimoškolní úkoly s úžasnou lehkostí, bez jakéhokoli namáhání, prakticky bez jakéhokoli úsilí. Téměř okamžitě ztratí zájem o studium a studium, dělá vše rychle, jen aby zůstal pozadu, zůstal sám, sám s počítačem nebo tabletem.
Ve škole není žádný předmět, který by vzbudil zájem o dítě. Další kurzy, kruhy, sekce a lektoři jsou stále snadné, ale nestávají se záliby. Tanec, hudba, sport, malba, jazyky - vše mizí velmi rychle a nevyvolává velkou touhu pokračovat ve studiu.
Učitelé jsou chváleni, ale student není nadšený, lektoři jsou spokojeni a student je stále více ponořen do sebe, rodiče jsou nesmírně pyšní a radují se z úspěchu a dítě je stále pasivnější a utahované. Stále častěji sám, ve svém pokoji, se zataženými závěsy a dokončenými úkoly na týden dopředu … takže nebyl důvod se ho dotýkat. Ve sluchátkách, v počítači, v tichu.
Jsem nejchytřejší, tak co?.
Když všichni kolem vás opakují, jak jste chytří, talentovaní a vynalézaví, sami v to nedobrovolně začnete věřit. Pokud vyřešíte test za 20 minut, bez přípravy odpovíte na zkoušku a přesto uspějete v hudebních a uměleckých školách a jste součástí školního plaveckého a tenisového týmu, plíží se myšlenka, že jste nějakým speciálem, že jste nejlepší ve všem, a pokud ne génius, pak určitě nadaný člověk.
To, co je ostatním dáno s velkými obtížemi, je pro vás snadné. Vaši spolužáci sotva postoupí do konce čtvrtletí bez Cs a během přestávky si budete dělat domácí úkoly.
Časem žádný úspěch nepřinese dřívější pocit radosti nebo dokonce uspokojení. Všechno, co je dáno bez námahy, nemá žádnou zvláštní hodnotu a pak úplně ztrácí smysl. Za váš úspěch je odpuštěno téměř všechno, ale stále častěji jakékoli nákupy, dárky a zábava přinášejí menší potěšení a nudí se velmi rychle. Čím víc toho máte, tím méně to chcete.
Nastupuje podivné všeobjímající zklamání, život mizí a ztrácí smysl. V hlavě se mi točí myšlenka, že můžu mít co chci, ale proč? Kdo mi rozumí? Ti, kteří nemohou vyřešit základní problém ve fyzice? Všechny jejich rozhovory se mnou se skládají buď z „nechte mě odepsat“, nebo „jak to všechno zvládnete“.
Postupně všechny pobídky zmizí, nechcete dělat nic jiného, než nekonečně bloudit ve virtuálním světě a hledat cestu ven, odpovědi, důvody. Tam vám nikdo nezávidí, neobdivuje, neudivuje a nediví se, jak to děláte. Můžeš tam být sám sebou.
Jak nevynechat problém rodičovské pýchy
Na první pohled se dítěti daří dobře, dobře se učí, snadno a rychle zvládne všechny úkoly, každý si pochvaluje - v čem je problém? Zbývá jen radovat se. Nebo ne?
Vše závisí na vrozených psychologických vlastnostech dítěte. Psychologie systému a vektoru Jurije Burlana vysvětluje, které děti se mohou snadno naučit, ale rychle ztratí zájem o školu, proč tomu tak je a co s takovým dítětem dělat.
Vysoký potenciál, abstraktní inteligence, schopnost hluboce se soustředit - to vše dává dítěti se zvukovým vektorem příležitost učit se rychleji než ostatní, ale tyto vlastnosti mohou hrát krutý vtip s malým zvukařem, pokud jsou nesprávně vychovány. Velký akademický úspěch, univerzální schválení se stává obdivem, snadná vítězství - to vše na pozadí vrozené introverze utváří v dítěti víru, že je nejchytřejší, kultivuje se egocentrismus, důvěra ve vlastní genialitu, existuje vzdálenost společnost. V důsledku toho se ztrácí význam úsilí, roste hodnota úspěchu, radost z vykonané práce a zklamání.
Celé období dětství až do konce puberty je procesem vývoje vrozených psychologických vlastností každého člověka. Následně po celou dobu životnosti jsou stávající vlastnosti realizovány na úrovni, na kterou se jim podařilo vyvinout. Na tom závisí množství potěšení ze života, které člověk pocítí. To je ta samá radost, naplnění, smysluplnost a potěšení z toho, co děláte každý den, čemu říkáme štěstí.
Nejvyšší úrovní rozvoje osobnosti je schopnost plodných a tvůrčích činností ve prospěch společnosti. Realizace sebe sama v práci zaměřené na ostatní, od sebe, směrem k odevzdání, ven, ven. Pouze tímto způsobem probíhá plnění vlastností libovolných vektorů a je vnímáno jako potěšení. Cokoli, co pro sebe směřuje dovnitř, ke spotřebě, je primitivní realizací na nízké úrovni, kterou lze považovat spíše za uvolnění napětí než za příjem uspokojení nebo radosti.
V současné době se každá nová generace rodí s vědomě větším temperamentem ve srovnání s předchozí generací, rozdíly v mentálním potenciálu mezi dětmi a rodiči jsou obrovské a stále se zvyšují. Spolu se zvyšujícími se schopnostmi našich dětí roste potenciál trpící zejícími mezerami v psychice v případě nesplnění tužeb.
Vysoká psychologická gramotnost, kterou poskytuje systémově-vektorová psychologie Jurije Burlana, se dnes stává nástrojem vzájemného porozumění mezi dítětem a rodičem, který umožňuje harmonicky rozvíjet rostoucí osobnost. Jedná se o takové změny ve výchově, o kterých účastníci školení hovoří ve svých rozhovorech na stránce s recenzemi //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi
Změna zaměření vzdělávání
Když si užíváte snadného úspěchu ve studiu svého dítěte, můžete snadno zmeškat ten okamžik ztráty motivace k učení, zájmu o znalosti a nadšení pro jakoukoli činnost, po které se zastaví vývoj. Pohyb směrem k egocentrizmu, kultivace imaginárního génia, povýšení nad ostatní je cestou nikam, která je plná pouze studijního zklamání, ztráty smyslu života, dalšího ponoření se do sebe a vzdálenosti od společnosti.
A naopak, systematické vzdělávání, s přihlédnutím ke zvláštnostem psychiky malého zvukového inženýra, implikuje povinnou atmosféru ticha, příležitost k samotě a dostupnost volného času, absenci traumatických faktorů pro zvukového technika hluk, hlasitá hudba, křik nebo urážky adresované jemu. Dobře zvolená domácí knihovna by měla stimulovat abstraktní myšlení a produktivní hledání zvuku, například to mohou být biografie realizovaných zvukových umělců a jejich děl, dětské encyklopedie, sci-fi nebo klasická poezie.
Při vzdělávání zdravého intelektuála je hlavní věcí zdůraznit důležitost zaměřování se na vnější, produktivní práci mysli, zaměření na vytváření a zrod myšlenkových forem. Neustálý vnitřní dialog, nekonečný řetězec myšlenek by neměl zůstat neustále uvnitř. Naučit zvukového technika oblékat své myšlenky slovy, verbalizovat své myšlenky a alespoň částečně je ztělesňovat ve skutečnosti se stává hnací silou pro vývoj dítěte ve směru stvoření. A znalosti získané v procesu učení se mohou stát prostředkem k uskutečnění dobrého hledání, ale v žádném případě způsobem, jak vykoupit otravné rodiče, aby se dostali do virtuálního světa iluzí. Zvukař nikdy nebude studovat kvůli studiu, ale kvůli získání potřebných znalostí, kvůli uspokojení nedostatků, kvůli hledání odpovědí na vnitřní otázku a pochopení podstaty toho, co se děje.
Všechny okamžiky rozkoše, alespoň částečně vyplňující zvuk, by měly být spojeny s interakcí s ostatními lidmi. Úkolem rodičů malého zvukaře je stanovit směr implementace ve společnosti, a ne ve svých vlastních hlavách. Velmi dobré výsledky jsou získány z adaptovaných počátečních informací o vektorech, o psychologii systém-vektor Jurije Burlana. Charakteristiky vektoru zachycuje malý sonikátor na cestách, což mu pomáhá zajímat se o ostatní, a tak jít ven.
Moderní dítě v sobě nese potenciál obrovské moci. To znamená, že potěšení z naplnění potřeb zvuku může být prostě úžasné i pro něj samotného. Poté, co zvukař několikrát pocítil naplnění takové síly, bude se o takové činnosti snažit, bude samostatně hledat příležitosti pro svou vlastní realizaci s využitím svého působivého intelektu pro dobro společnosti.
Všechna tajemství vychovávání moderních dětí „z tohoto světa“se můžete dozvědět na školení Jurije Burlana o psychologii systémových vektorů.
Zaregistrujte se nyní na nejbližší bezplatný online přednáškový kurz. Nenechte si ujít zábavu!
