Hýčkat nebo trestat? Systematický přístup k výchově dítěte
Kde mohou rodiče najít tuto hranici mezi projevem něhy, péče a přehnanosti svému milovanému dítěti, která dítě zkazí a zabrání mu v osamostatnění? …
"… Myslíme si, někdy naivně věříme, že jsme předurčeni házet jen kameny."
Ale stejně přichází čas jako bumerang, Když sklidíme to, co povstalo. “
Z básně "Boomerang" Vitaly Tunnikova
Moderní děti vyrůstají nevychované a to vše je způsobeno tím, že je rodiče hýčkají, netrestají - a tak sedí nejprve na krku rodičů a poté na krku společnosti, požadují pozornost a očekávají že každý bude kolem nich pobíhat a splňovat všechny své touhy. Jak to bylo v dětství. Jak bývaly. Všichni kolem nich jim dluží, ale nikomu nic nedluží. Děti jsou sobecké. Děti jsou králové. “
Setkali jste se s podobným uvažováním? Určitě. Pokusme se zjistit z pohledu System-Vector Psychology Jurije Burlana, jak oprávněné jsou tyto argumenty.
Měly by se děti hýčkat?
Samotné slovo „hýčkat“znamená nemrtvý, hýčkat, milovat, dávat potěšení pozorností a dárky, s náznakem negativního konotace - rozmazlovat se zbytečnou péčí, shovívavostí v touhách.
Kde mohou rodiče najít tuto hranici mezi projevem něhy, péče a nadměrnosti svého milovaného dítěte, která dítě zkazí a zabrání mu v osamostatnění? Je to velmi obtížné bez psychologických znalostí.
Posuďte sami: jsme tak uspořádaní, že se vždy ospravedlňujeme, díváme se na dítě přes hranu vlastních pocitů, našich zkušeností a představ o tom, co by se mělo dělat, proto rodiče, kteří věří, že není možné jen hýčkat dítě, ale také je třeba najít takové argumenty:
- nikdy nevíte, s jakými překážkami se dítě v budoucnu může setkat, ať si nyní užívá života;
- nechte dítě přemýšlet o svých rodičích s vděčností (jak se snažili, položili na něj život), víte, notoricky známá sklenice vody přinese stáří;
- ať je dítě pobaveno cokoli, pokud neplače. Je snazší dát dítěti to, co chce, a udělat mu radost, než dívat se na depresivní dítě bez šťastného dětství;
- v Evropě je obecně dovoleno dětem dělat všechno a normální lidé vyrůstají horší než my;
- děti jsou andělé, slabé a bezbranné, jak je nemůžeš hýčkat? Stejně jako nemůžete pokazit kaši máslem, nemůžete pokazit dítě pozorností;
- atd.
Rodiče, kteří jsou proti rozmazlování dětí, uvedou následující důvody:
- děti jsou od přírody manipulátory a budou kroužit provazy svých rodičů a kdo z nich potom vyroste? Dcera, která vyhnala staršího nemocného otce na ulici? Syn pobírající důchod od staré matky?
- rozmazlování dítěte je škodlivé - nenaučí se být nezávislé a odtrhne se od skutečného života;
- existuje velké riziko, že v jednom okamžiku rodiče prostě nemohou uspokojit přání svého dítěte, a pak „anděl ukáže zuby“;
- rozmazlené dítě rodiče nemohou ovládat, jeho chování je nepředvídatelné;
- rozmazlené děti - infantilní dospělí, nezralé osobnosti atd.
Mezitím s využitím znalostí psychologie systémového vektoru Jurije Burlana chápeme, že majitelé análního vektoru spadají do kategorie rodičů, kteří hýčkají děti. Pacient, domácí, pro něž jsou rodina a děti referenčními body v životě. V kombinaci s vizuálním vektorem jsou tito rodiče nejvíce starostliví a super starostliví, zapomínají na sebe kvůli dítěti.
Pro rodiče s vektorem kůže, kteří žijí na jiné škále hodnot než anální, je rodičovství vytvořením systému „nemůžu“. A stav vektoru kůže závisí na tom, jak přiměřené jsou tyto zákazy. Lidé s kůží mají sebeovládání a tím, že omezují ostatní lidi (zejména vytvářením zákazů pro děti), také věří, že je to pro ně dobrá věc. Všechno je dobré s mírou. Postupně dobře.
To znamená, že hýčkání nebo ne hýčkání dítěte, vycházíme ze sebe, ze struktury naší psychiky a ne ze skutečného přínosu nebo škody z hýčkání pro dítě. Dítě se stane rukojmím svých rodičů.
Měly by být děti trestány?
Otázka, zda by mělo být dítě hýčkáno, úzce souvisí s otázkou, zda by mělo být dítě potrestáno. Dvě strany stejné mince: zkazit nebo potrestat. Perník nebo bič? Co si vybrat
A zde najdeme tři společné rodičovské pozice. Někteří věří, že v trestu není nic politováníhodného, diskutují o tom, jaký je trest lepší a účinnější (od pokárání po výprask na papeže), jiní jsou kategoricky proti jakémukoli trestu - děti jsou zpočátku slabší než dospělí, jsou na nich závislí a je to nepoctivé využít své pozice - potrestat někoho, kdo je bezbranný - není to projev slabosti rodičů? Jejich neschopnost komunikovat s dítětem jinými způsoby, vysvětlovat mu, co je dobré a co špatné. Stále jiní hledají prostředník mezi hýčkáním a trestáním, dítě udělalo pro rodiče něco radostného - získejte bonbón, rozrušení - jděte do rohu.
Existuje však také čtvrtý přístup - aby bylo možné vychovávat dítě jako šťastného člověka, je třeba ho vychovávat. Zvedněte v souladu se sklony, které mu příroda dala. Celý proces výchovy pak není souborem trestů a shovívavosti vůči sobě samým, nikoli neustálým vysvětlováním toho, jak správně žít, ale pouze radostným životem vedle dětí.
Je třeba vychovávat děti
Výchova je oboustranný proces: nejen my, rodiče, vychováváme dítě, ale je to i nás. Když se dítě narodí, musíme být schopni nejen porozumět jeho vnitřnímu světu a jeho potřebám, ale také porozumět sobě, našim státům, abychom nevyřešili naše vnitřní problémy na úkor dítěte, neposunuli naše negativní zkušenost na něj, ne aby se dítě stalo rukojmím rodičovského vztahu: „Moje dítě, ať chci cokoli, obrátím to.“
Například matka chce, aby byl její syn vynikajícím studentem, a trestá ho za neúspěchy ve škole a ospravedlňuje se s nejlepšími úmysly. Jsou to děti, které jsou špatné, ne dobré, neposlouchají své rodiče - musí být potrestány, potrestány.
Ve skutečnosti, říká psychologie systém-vektor, správná výchova začíná pochopením toho, jaké máte dítě, s jakými vektory, a poté je jasné, jak s ním správně budovat vztahy (co je pro něj přijatelný trest a co ne, co je pro něj přehnaná shovívavost a jaká je nutná pozornost pro pocit, že je milován), jak rozvíjet svůj přirozený potenciál, aniž by se z „rajče“stala „okurka“.
Pokud stále neznáte vektorový soubor (tj. Vrozené vlastnosti psychiky) vašeho dítěte, pak na vás čekají bezplatné přednášky o psychologii systémového vektoru od Jurije Burlana. Samozřejmě můžete pokračovat ve vzdělávání dítěte „od oka“, dávkování rozmazlování a trestů, nebo si můžete jasně představit, co dítě potřebuje a co je extrémně škodlivé pro jeho psychiku (například plácnutí po zadku dítě vede k smutným následkům - vyroste z něj zloděj nebo opilec a nákup zvířete pro majitele vizuálního vektoru je plný následného poklesu vidění). To, co se nám jeví jako neškodné a přijatelné, není skutečnost, že se to pro dítě stane. Všichni se rodíme zvenčí velmi podobní, ale uvnitř úplně jiní.
Zde je to, co lidé, kteří zvládli metodologii System-Vector Psychology Yuriho Burlana, píší o svých změnách ve vztazích s dětmi:
Pamatujte, že rodičovské chyby vyrostou ve scénáři šťastného nebo nešťastného života dítěte.
Registrace bezplatných online přednášek o systémové vektorové psychologii na odkazu:
