Zpráva na téma „Nový přístup k problému dětského autismu“
27. dubna 2017 na 17. meziregionální vědecké konferenci pro mládež představila studentka Státní univerzity Syktyvkar Julia Shtanko zprávu na téma „Nový přístup k problému dětského autismu“, napsanou na základě materiálů ze školení „System-Vector Psychology“od Jurije Burlana. Samotný článek byl zařazen do sborníku konference v sekci „Cizí jazyk (angličtina)“. Níže vidíte obsah zprávy …
NOVÝ PŘÍSTUP K PROBLÉMU AUTOMATU DĚTÍ
Shtanko Yu. M.
Akademický poradce: MilaevT. V.
(Pitirim Sorokin Syktyvkar State University)
Počet neobvyklých zvláštních dětí, u nichž je diagnostikován autismus v raném dětství nebo porucha autistického spektra, rok od roku stoupá. V roce 2000 se věřilo, že autismem v raném dětství bylo postiženo 5 až 26 dětí z každých 10 000. V roce 2008 odhalila Světová autistická organizace mnohem závažnější čísla: 1 dítě trpící autismem v raném dětství na každých 150 dětí. V roce 2014 americké centrum pro kontrolu a prevenci nemocí poskytlo údaje, že u 1 ze 68 dětí v Americhas byla identifikována porucha autistického spektra (ASD) nebo autismus v raném dětství. O počtu dětí s autismem v raném dětství v naší zemi nejsou k dispozici žádné oficiální statistiky. Přesto rodiče a učitelé, kteří se s tímto problémem setkali, vědí, že v průměru je dnes v každé třídě dětí alespoň 1 dítě s nějakou formou autismu v raném dětství. Tato „pandemie“vyžaduje, abychom měli přesnou znalost včasné diagnostiky problému, identifikovali příčiny vývojových poruch dítěte a volili optimální formy nápravných opatření. Ve skutečnosti nejsou žádná čísla stoprocentně spolehlivá, protože různé organizace provádějí výzkum nesystematických vzorků. Jinými slovy, nebere v úvahu psychologický typ a náchylnost k autismu, tj. Jejich vzorky nejsou úplné. Proto bych za účelem hlubšího pochopení tohoto tématu rád představil vaši novou a velmi efektivní aplikaci poznatků, které mimo jinéposkytuje úplné pochopení všech psychologických jemností i tak složitého jevu, jako je autismus. Jde o systémově-vektorovou psychologii Jurije Burlana, která existuje již 15 let, z toho 8 - ve formátu online přednášek. Mimochodem, za poslední 4 roky bylo shromážděno více než 19 000 pozitivních zpětných vazeb od posluchačů, včetně lékařů, psychologů, psychiatrů a psychoterapeutů, kteří tyto znalosti aplikovali ve své praxi a dosáhli zejména ve své práci velké pozitivní dynamiky, v léčbě autismu v raném dětství a také hluboká pozitivní korekce chování u lidí v pozdějším věku, kteří mají tuto diagnózu. Co je to tedy autismus? stav duševního zdraví, porucha duševního vývoje, bolestivý stav psychiky charakterizovaný příznaky jako:
- výrazný nedostatek sociální interakce a komunikace, vstřebávání, touha vyhnout se kontaktu s vnějším světem (včetně vizuálního a slovního kontaktu),
- omezené zájmy,
- stejné opakující se akce, poruchy řeči a motoru atd.
Je třeba poznamenat, že v současné době neexistují žádné lékařské testy k diagnostice autismu. Diagnóza je stanovena pouze pozorováním chování dítěte. Rozlišují se různé úrovně autismu, tj. Mírný autismus, těžký autismus, vrozený autismus. Podle Světové zdravotnické organizace postihuje autismus lidi po celém světě bez ohledu na pohlaví, rasu nebo sociální a ekonomické postavení. Předpokládá se, že je nemožné léčit autismus. Včasná diagnóza a správná nápravná opatření zároveň přinášejí dobré výsledky. Z autistů se tak mohou stát programátoři, umělci, hudebníci, matematici. Například Google Corporation dokonce zaměstnává zaměstnance s diagnostikovaným autismem. Lidstvo však nestojí na místě. Neustále se vyvíjí a nové objevy vedou k revizi našich zavedených názorů. Příčiny autismu v raném dětství. Tento fenomén všudypřítomné vývojové dětské poruchy je vědecky vysvětlen pomocí System Vector Psychology Jurije Burlana. Uvádí, že riziko rozvoje autismu v raném dětství existuje pouze u dětí, které utrpěly mentální trauma, vývoj dominantního vektoru lidské psychiky, tj. Zvukového vektoru. Všichni lidé se rodí jinak a jsou od přírody obdařeni určitými psychickými vlastnostmi, které se nazývají vektory. Nejsou předávány z rodičů na děti. Systémová vektorová psychologie identifikuje 8 vektorů. Život konkrétního člověka závisí na kombinaci těchto vektorů, jejich úrovni vývoje a realizace. Lidé se sluchovým vektorem jsou přirození introverti zaměření na své myšlenky a vnitřní stavy. Ucho je obzvláště citlivou zónou takových lidí. Jakýkoli vážný stresující vliv na jejich hlavní senzor může těmto dětem způsobit duševní traumata. Například:
- hlasitá hudba;
- skandály, výkřiky, hlasité rozhovory;
- urážlivé významy v řeči dospělých.
Riziko rozvoje autismu v raném dětství nastává, i když se negativní dopad nezaměřuje přímo na dítě, ale jednoduše se děje v jeho přítomnosti. Výsledkem je, že citlivé ucho posluchače začne bolestivě reagovat i na typické zvuky domácnosti (jako je vysavač, vysoušeč vlasů, splachování koupelny, cinkání nádobí a cinkání). Dítě chce zavřít uši a skrýt se před zdrojem stresu. Pokud se psychika nedokáže stimulu zbavit, přizpůsobí se jí a sníží její negativní dopad na sebe. Takže dítě postupně naruší vazby mezi vnitřním a vnějším světem nejen na psychologické úrovni, ale také na fyziologické. Ztrácejí se schopnosti slyšet, cítit vnější podněty, adekvátně reagovat na vnější změny. Raný infantilní autismus se formuje jako ztráta schopnosti udržovat produktivní interakci s vnějším světem. Sluchový vektor může být traumatizován již během nitroděložního období vývoje dítěte. Například pokud matka auditivního budoucího dítěte navštíví hlučné diskotéky, staveniště nebo se zúčastní hlučných skandálů. Toto jsou skutečné kořeny takzvaného „vrozeného autismu“. Autismus se nedědí, nejedná se o vrozené onemocnění. Autismus je získaný zdravotní stav. dítě bez sluchového vektoru nikdy nevyvine autismus, bez ohledu na dopad vnějších zvuků na ně. Není žádným tajemstvím, že každé dítě potřebuje svůj vlastní přístup. Dítě se zvukovým vektorem je od přírody obdařeno citlivým až přecitlivělým sluchem. Při poslechu navazují spojení se světem. Přirození introverti, jejichž cílem je porozumět nejhlubším významům života, potřebují takové děti ticho, klid a vnitřní pocit bezpečí vnějšího světa. Lidé se zvukovým vektorem jsou potenciálními géniové, ale pouze pokud je jejich rodiče vychovávají a rozvíjejí v souladu s jejich vrozenými vlastnostmi. Je velmi důležité si uvědomit, že být uzavřený a hluboce introvertní je normální vrozený stav psychiky sluchového dítěte. Teprve když začne získávat patologické příznaky, které se transformují z neochoty na neschopnost komunikovat, můžeme teprve v této fázi hovořit o vývoji autismu. Je velmi důležité porozumět povaze zvukového vektoru a vytvořit správné prostředí pro vývoj sluchového dítěte, aby se jeho přirozené rysy nevyvinuly do autismu. Audiální ekologie při výchově dítěte s autismem v raném dětství. Vzhledem k tomu, že autismus v raném dětství vzniká v důsledku sluchového traumatu, nejdůležitější podmínkou pro výchovu těchto dětí je sluchová ekologie. Doporučuje se s dítětem a v jeho přítomnosti mluvit pouze klidným a tichým hlasem. Upřednostňuje se klasická hudba, která by měla vytvářet sotva slyšitelné pozadí. Je nutné co nejvíce chránit dítě před hlukem domácích spotřebičů. Pokud je vnímání řeči dítěte obtížné, mělo by se používat zjednodušených frází, které se vyslovují tiše, jasně a zřetelně. Autismus v raném věku může být doprovázen řadou poruch chování. V závislosti na vrozené sadě vektorů dítěte,je nutné použít diferencovaný přístup k nápravným metodám a formám výchovy autistického dítěte. Tyto přístupy jsou dobře rozvinuty v System Vector Psychology a prokázaly velmi dobré výsledky. Zvláštní význam má psychologický stav matky. V raném věku to dítě nevědomky vnímá. Pokud má matka psychotraumy v bezvědomí, je napjatá a úzkostlivá, vývoj dítěte je vážně narušen. Na základě znalostí systémové vektorové psychologie Jurije Burlana je možné nejen zabránit vzniku psychogenního autismu, ale také podpořit maximální adaptaci autistického dítěte. V raném věku to dítě nevědomky vnímá. Pokud má matka psychotraumy v bezvědomí, je napjatá a úzkostlivá, vývoj dítěte je vážně narušen. Na základě znalostí systémové vektorové psychologie Jurije Burlana je možné nejen zabránit vzniku psychogenního autismu, ale také podpořit maximální adaptaci autistického dítěte. V raném věku to dítě nevědomky vnímá. Pokud má matka psychotraumy v bezvědomí, je napjatá a úzkostlivá, vývoj dítěte je vážně narušen. Na základě znalostí systémové vektorové psychologie Jurije Burlana je možné nejen zabránit vzniku psychogenního autismu, ale také podpořit maximální adaptaci autistického dítěte.
Odkaz na konferenční sborník: https://www.ugtu.net/sites/default/files/conference/kod_2017_ch.1.pdf (strana 252).
