Maminčiny děti. U rukojeti s mým synem
Od prvních dnů života dítěte bdí ostražitě, aby nespadly, nenarážely, neudusily se, nezamrzly, nehladovaly, neztratily se, nekontaktovaly špatnou společnost, ne vstupte na neperspektivní univerzitu, neberte si tohoto podvodníka … No, jaké matce je nepříjemné starat se o vaše dítě? Srdce se už raduje!
Máma to ví lépe!
Moderní matky … nejchytřejší, nejopatrnější a milující, dobře čtené a gramotné. Vždy vědí, co je pro děti nezbytné, užitečné a dobré a co zbytečné, škodlivé nebo špatné.
Od prvních dnů života dítěte bděle sledují, aby nespadly, neházely, nedusily se, nezmrzly, nehladovaly, neztratily se, nedostaly se do kontaktu se špatnou společností, nevstupujte na neperspektivní univerzitu, neberte si tohoto podvodníka …
Všechnu svou sílu vložili do péče o své dítě a ztělesnili všechny své city v mateřské lásce.
Někdy mu dokonce věnují celý svůj život!
A on ?!
Jak to?..
Proč je u nejslibnějších dětí v nejvíce prosperujících a inteligentních rodinách vyšší pravděpodobnost, že skončí v kriminálním prostředí?
Z jakého důvodu se nejposlušnější dítě v jednom okamžiku zdálo, že se uvolnilo a dělá vše v rozporu se svými rodiči?
V jaké fázi dobře naplánovaného a metodického vzdělávání program selhává?
Jak se vyhnout nenapravitelným?
Narodí se dítě. Co o něm víme? Výška, váha, kdo vypadá, co miluje. Víme, co chce? No, v prvním nebo dvou letech je to pochopitelné. „Ach!“- jíst. „Ach!“- mamince. "Aha!" »- vyměňte plenu. Dokážeme si zvyknout dělat pro něj všechno a úspěšně si takové chování vysvětlíme i sami sobě: „No, udělám to lépe,“nebo „Vím, jak miluje,“nebo „To je rychlejší, pohodlnější, spolehlivější… “
Ano, sami jsme potěšeni. Jaká matka je nepříjemná starat se o své dítě? Srdce se už raduje!
S příjemnými mateřskými potížemi si nejsme vždy schopni všimnout, že naše dítě již dávno vyrostlo, a péče se postupně mění v přehnanou ochranu, která mu brání v dospívání.
Od kukly až po motýla
I když už jsme zkušení rodiče a nevychováváme první dítě, nejsme imunní vůči chybám. To, co se stalo s prvním, téměř určitě nebude fungovat s druhým a určitě nebude fungovat pro třetí. Děti ve stejné rodině od stejných rodičů se rodí úplně jinak. Jejich vrozené psychologické vlastnosti (vektory) nejsou zděděny, jako je barva očí nebo tvar nosu, a nelze je změnit pod vlivem výchovy.
Každé dítě se narodí s danou sadou vlastností (vektorová sada), ale záleží pouze na jeho výchově do konce puberty, zda se tyto vlastnosti mohou vyvinout nebo zůstat v nevyvinutém stavu.
Každé zdravé dítě se může naučit mluvit, ale ať už to dělá nebo ne, záleží jen na jeho prostředí.
Tak je to s psychologickými vlastnostmi. Například dítě s vektorem kůže má vrozenou potřebu úspor. Ale tato vlastnost může zůstat na úrovni sběru a ukládání jakéhokoli odpadu, nebo se může vyvinout do způsobu, jak ušetřit zdroje (lidské, peníze, čas) a vyjádřit se v racionálních inženýrských vynálezech, které mohou zvýšit produktivitu výroby a snížit náklady.
Jakékoli vlastnosti dítěte se mohou maximálně rozvíjet pouze při úzké interakci s vnějším světem, vyrůstající v sociálním prostředí, ve vrstevnické skupině, kde začíná hrát daný přirozený program, učí se plnit svou specifickou roli a přizpůsobovat krajina.
Nadměrná ochrana rodičů neposkytuje nic jiného než pocit uspokojení matky.
Izolované dítě ve „skleníkovém“prostředí pečujících příbuzných, chráněné před jakýmkoli tlakem krajiny, je zcela zbaveno jakékoli šance naučit se přizpůsobovat, to znamená naučit se maximálně přizpůsobit své vrozené vlastnosti požadavkům moderní společnosti.
Proč je to důležité?
Protože pouze s plnou realizací potřeb každého vektoru v dospělosti ve společnosti si člověk může skutečně užít a cítit se šťastný.
Implementace vlastností na primitivní úrovni nyní neposkytuje takový obsah jako před 50 tisíci lety. Temperament není stejný. Moderní člověk se narodil s mnohem větším potenciálem než jeho vzdálení předkové a tento potenciál vyžaduje odpovídající implementaci. Kdokoli na podvědomé úrovni cítí své „možné“, jeho schopnosti, síla touhy v každém vektoru roste s každou novou generací a při absenci nebo nedostatečné implementaci rostou psychologické nedostatky, vzniká nerovnováha v biochemii mozku, který tlačí člověka, aby kdokoli uspokojil tyto potřeby, a to i okrajově nebo trestně.
Touha majitele vektoru kůže po majetku a sociální nadřazenosti v rozvinutém stavu vektoru je realizována vyšplháním po kariérním žebříčku, podnikáním, budováním důmyslných inženýrských struktur. Stejná touha, pokud je vektor málo rozvinutý, se může projevit na úrovni drobných krádeží, krádeží a dokonce vést k alkoholismu.
Dal jsem se dětem!
Když se vrhneme do výchovy dětí, někdy si nevšimneme, jak se náš cíl postupně stává prostředkem. Prostředek k realizaci vlastních potřeb - v citových vazbách, v mentoringu, zákazech a omezeních atd.
Dusivé objetí ohromného zájmu se začíná podobat spíše poutům, která nedovolí dítěti volně se pohybovat směrem k životu.
Například nerealizovaná touha skin-vizuální matky po emočních výkyvech a jejich veřejném projevu je ztělesněna tím, že uzavírá všechny myšlenky a pocity análně-vizuálního dítěte na sebe a vytváří v něm stabilní závislost na její chvále. Zpočátku nerozhodné a pomalé dítě nikdy nezíská schopnost rozhodovat se samo, zvykne si na to, že za něj všechno rozhoduje jeho matka.
Tak se vyvíjí „komplex dobrých chlapců“, který vytváří negativní životní scénář.
Potřeba, aby otec s análním vektorem uznal svou autoritu jako hlava rodiny, může vyústit v domácí tyranii, kde je jakýkoli nesouhlas s jeho názorem náhle potlačen a sebemenší protest je vnímán jako neúcta k starším a stává se důvodem pro fyzickou trest.
Taková výchova je obzvláště destruktivní pro dítě s uretrálním vektorem, které zpočátku cítí svou nejvyšší hodnost a prostě není schopno vnímat autoritu někoho jiného než svou vlastní. Jakákoli pravidla nebo omezení jsou smetena stranou, žije podle svých vlastních zákonů a má vrozený smysl pro milosrdenství a spravedlnost. Takové otcovské „opatrovnictví pro jeho vlastní dobro“vyvolává prudké protesty a agresi, vytváří pocit nepřátelství z vnějšího světa a vede k tomu, že teenager utíká z domova a hledá své stádo bezdomovců, za což se stává nesporným vůdcem.
Savage Kindergarteners
Pro rozvoj všech vlastností vektorů má zvláštní význam vzdělávání v dětském kolektivu (mateřská škola, škola, dvůr, dětský tábor atd.).
Od tří let se děti snaží plnit své přirozené druhové role, ale to je možné pouze mezi vrstevníky, kteří se o to snaží. Dochází doslova k zkoušce dospělého života, k pokusu najít si místo ve společnosti, adaptaci krajiny pomocí individuálních vrozených kvalit, osvojení dovedností hravým způsobem řešit životní problémy.
„Je stále malý“, „je příliš zranitelná a citlivá“, „je často nemocný a vyžaduje speciální režim a dietu“, to jsou naše časté výmluvy, aby se dítě nedostalo do školky nebo na dvůr.
V obavě o dítě, s ohledem na to, že na takové změny ještě není připraveno, s lítostí a podlehnutím neochoty dítěte chodit do mateřské školy v prvních dnech ho někdy necháme doma, ve známém prostředí, které se snadno přizpůsobuje. To je přesně ten případ, kdy malý manipulátor rád využije vaší nadměrné ochrany, zvláště pokud je představitelem análního vektoru.
Co se potom stane?
Žádný tlak na krajinu - žádný rozvoj. Absence problémů vás nenutí, abyste pro ně našli řešení. Neexistuje žádný důvod hledat cestu ven ze situace - není zde příležitost využít své kvality novým způsobem, neexistuje žádná překážka - neexistuje napětí vlastností, což znamená, že nedochází k žádnému vývoji. Po skončení puberty se vývoj již zastaví, implementace stávajících vlastností začíná na úrovni, které bylo do té doby dosaženo.
Uvolněním, jak si myslíme, dítěte od psychického stresu v důsledku nucené adaptace v dětském kolektivu, připravujeme ho o možnost v budoucnu snadno se přizpůsobit ve společnosti, získat komunikační dovednosti se zástupci různých vektorů, včetně těch, kteří jsou proti a cítit se pohodlně v každém týmu.
Pro každou matku je děsivé a obtížné nechat dítě plakat a volat po matce v mateřské škole, někdy je těžké nedat oběd do školní tašky pro desátníka nebo zavolat všem kamarádům, nemocnicím a márnicím, když má hodinu zpoždění ze školy. Ale co když leží v posteli s nešťastným pohledem, říká, že ho všechno bolí, ve škole ho bijí chuligáni a může studovat doma? Nadměrná ochrana nemá nic společného se skutečnou mateřskou láskou nebo otcovskou péčí, ale není o nic menší škodou než úplný nedostatek výchovy v rodině.
Nadměrná ochrana způsobuje zastavení rozvoje jakýchkoli kvalit a dává chybnou, závislou osobnost, která se nedokáže přizpůsobit ve společnosti a realizovat se na správné úrovni.
Být matkou a tátou je tvrdá práce, kterou děláme roky, někdy je to boj se sebou samými a někdy slzy štěstí z toho, že tady je, moje dítě je olympijská vítězka, herečka Velkého divadla, laureát Nobelovy ceny, prezident země nebo nejšťastnější člověk na světě.
