Vzdělávání pocitů dítěte v době klipového myšlení
Lze dítě naučit zažívat takové složité a objemné pocity jako láska, soucit a empatie, pokud jsou dnes snadná potěšení k dispozici více než kdy jindy? Bude vaše dítě chtít budovat citové vazby s ostatními, které vyžadují duševní investice, pokud se můžete spřátelit s inteligentní elektronickou hračkou?
Život se stále více posouvá za obrazovky gadgetů. Práce - u počítače, volný čas - před televizí, na silnici - ve smartphonu. Kontinuální tok informací, rychlá změna obrázků, ostré přepínání tématu materiálu. Zvykneme si myslet fragmentárně, pamatujeme si jen hlavní věci, aniž bychom se ponořili hlouběji do problému nebo události.
Éra globalizace a standardizace, éra informací, doba technologie a superrychlosti. Naše klipové myšlení je jakousi adaptací na nové podmínky existence. Dnes žijeme uprostřed obrovských toků informací, pracujeme s datovými poli, která nemáme čas zpracovávat. A za stejných podmínek vychováváme naše děti, které ovládají mnoho zařízení téměř od dětství.
Nedostatek rodičovské kontroly nad přítomností dítěte na webu, přísné filtrování informací, do nichž je dítě ponořeno, významně komplikuje rozvoj smyslové složky rostoucí osobnosti. Dítě je neustále ponořeno do „hraček“, nenaučí se kontaktovat lidi, budovat s nimi citové vazby. To znepokojuje mnoho rodičů, kteří se neúspěšně pokoušejí vrátit své dítě do skutečného světa, přizpůsobit ho životu, zatímco okamžik, kdy by to bylo možné, již byl ztracen.
Lze dítě naučit zažívat takové složité a objemné pocity jako láska, soucit a empatie, pokud jsou dnes snadná potěšení k dispozici více než kdy jindy? Bude vaše dítě chtít budovat citové vazby s ostatními, které vyžadují duševní investice, pokud se můžete spřátelit s inteligentní elektronickou hračkou? Pokusme se na to přijít pomocí psychologie systému-vektoru Jurije Burlana.
Lhostejnost je generační vlastnost
Ještě před 30 lety bylo návštěva kina považována za grandiózní událost a sledování karikatury bylo vzácným kouskem štěstí nebo odměnou za dobré chování. Dítě nyní čelí dalšímu problému - vybrat si, kterou karikaturu ještě nevidělo, kterou hru ještě nehrálo, jak se ještě nebavilo.
Většinu času, který dříve zabývala komunikace s vrstevníky, čtení knih a aktivní hry, nahrazují virtuální aktivity, které nevyžadují žádné komunikační dovednosti nebo vytváření emocionálního spojení s ostatními lidmi.
Dostupnost téměř jakékoli zábavy, včetně té nejpikantnější, a zdaleka ne vysoké kvality, obrovské množství humorných programů, karikatur, videí a představení zesměšňujících nedostatky nebo rozpaky jiné osoby, významně devalvuje pocity, které zažíváme, emaskulazuje emoční sféra, zanechávající po sobě prázdnotu a neschopnost empatie, zejména v psychice dítěte.
Ve snaze o světlo a primitivní potěšení sami často překračujeme všechny hranice. Rodina se tedy stala autonehodou kvůli tomu, že matka za jízdy zveřejnila na sociální síti fotografii svého dítěte v autosedačce. Nejúspěšnější a nejpůsobivější selfie může být také poslední v životě zoufalé selfie.
Díváme-li se na chytré telefony, míjíme stále víc, nevšimneme si padlého starce nebo plačícího dítěte. Lhostejnost dospělých se proměňuje v agresi a krutost mladší generace. Lhostejnost matky se proměnila v naprostou bezcitnost dcery.
Ano, boj proti pokušení byl vždy obtížný. Blízkost, dostupnost a jednoduchost technologické a virtuální zábavy nás téměř každý den vtahuje do lenosti, setrvačnosti a pasivity.
Ale! Tajemství spočívá v tom, že se to týká hlavně dospělých. Pro děti je mnohem jednodušší se s takovými závislostmi vyrovnat do určitého věku - dokud se nevytvoří, stačí jim včas vnést schopnost komunikovat s lidmi.
Nové děti - nové metody
Naše nová, podivná a úžasná generace Z, narozená po roce 2000, se od svých rodičů liší v první řadě silou svých tužeb. Pro ně se plnohodnotná, silná a celostní implementace vrozených psychologických vlastností stává prioritou, bez ohledu na to, jakou sadu vektorů jim příroda poskytuje.
Vychovávat generaci s tak vysokým potenciálem je obtížný, odpovědný a velmi vzrušující proces. Psychologická gramotnost rodičů zde hraje mimořádně důležitou roli, která umožňuje hluboké pochopení vnitřního světa dítěte, jeho nejhlubších tužeb, naléhavých potřeb a podmínek pro optimální rozvoj talentu.
Zvláštnosti vývoje dětské psychiky, principy výchovy citů a mechanismy formování kulturních omezení u moderních dětí jsou jasně vysvětleny psychologií systém-vektor Jurije Burlana.
V procesu dospívání prochází každé dítě těmi fázemi vývoje psychiky, kterými prošlo celé lidstvo po více než jedno tisíciletí. Do konce puberty (do 12-16 let) probíhá proces psychologického vývoje, po ukončení studia začíná implementace vektorových vlastností, která pokračuje po celý život. V dospělosti si člověk uvědomuje, na jaké úrovni se jeho vlastnosti během dětství vyvinuly.
Vývojový proces lze zahájit pouze se zachovaným pocitem bezpečí a bezpečí, který matka dává dítěti. Silné emoční pouto s vaší matkou je zásadní. Teprve potom můžeme pokračovat a mluvit o jakémkoli druhu psychologického vývoje.
V podmínkách adekvátního systémového vzdělávání funguje metoda mrkve dokonale. Když dítě získá dovednost realizovat své vlastnosti na vyšší úrovni podle svých vektorů, pocítí silnější naplnění, a tím i silnější potěšení ze svých činů.
Emocionální zážitek spojený s interakcí s jinou osobou je realizací mnohem vyšší úrovně než hračka na telefonu.
Kniha přečtená rodiči nahlas s výrazem, vyvolávající soucit s postavami, zanechává na dítě v raném věku mnohem silnější dojem než jiná karikatura „o ničem“. Strom osázený rodiči nebo krmítko pro ptáky přesouvá ohnisko zájmů z obrázků blikajících na obrazovku na divokou zvěř. Zapojení do péče o nemocnou babičku nebo pomoc osamělému sousedovi utváří schopnost cítit pocity jiné osoby, být soucitný a sdílet jeho laskavost s lidmi. Každá slza pro druhou se stává novým krokem ve vývoji pocitů dítěte.
Schopnost milovat je skutečné umění a spočívá v první řadě ve schopnosti milovat lidi, ve schopnosti cítit a sdílet bolest někoho jiného a dát ji nad svoji vlastní. Schopnost slovem i skutkem pomoci jiné osobě vyrovnat se s utrpením je nejvyšším stupněm rozvoje pocitů. Láska před sebeobětováním je vrcholem vývoje vizuálního vektoru lidské psychiky, který nese největší emoční potenciál.
Je možné a nutné vnést do každého dítěte kulturu empatie, hodnoty soucitu, pěstovat přízeň potřebným a slabým i bez vizuálního vektoru. Koneckonců, vysoké kulturní hodnoty jsou klíčem k úspěšné adaptaci člověka ve společnosti a vynikající pomocí při realizaci jakýchkoli psychologických vlastností na nejvyšší úrovni.
Život v srdci
U dětí, které mají vizuální vektor, se emoční vývoj stává nesmírně důležitým procesem formování psychiky až do konce puberty, jehož akrobatickou projevem je schopnost cítit pocity a zkušenosti jiné osoby a podělte se o ně s ním, postavte se na své místo, pociťujte jeho bolest jako jeho.
Právě pro vývoj zrakového dítěte je v dětství nesmírně důležitá úplná absence děsivých momentů v jeho životě. Ať už je to čtení strašidelných příběhů, hraní ve tmě, kruté karikatury nebo hračky, jakékoli hororové příběhy a vyhrožování ve stylu „nechám vás tady“nebo „nyní vás strýc odvede“a podobně.
Vizuální vektor se stejně jako všechny ostatní vyvíjí z primitivní úrovně do úplného opaku. Od strachu ze smrti, který nesl každý předkultivovaný primitivní člověk s vizuálním vektorem, až po nezištnou lásku k lidem.
Vystrašené vizuální dítě se zastaví ve svém vývoji a vcítí se do ostatních, učí se milovat, zbavuje se svých obav a tím se v budoucnu zbavuje jakýchkoli fóbií nebo paniky jako psychologického odpadu. Láska je druhou stranou strachu. Buď se člověk bojí všeho a hledá znovu a znovu potvrzení svých obav, nebo získává schopnost milovat a naplňuje svůj život až po okraj nejmocnějším potěšením a touhou tvořit.
Moderní děti s velkou mocí tužeb okamžitě pocítí možnost silnějšího potěšení a chopí se toho, od nynějška nesouhlasí s méně. Proto není těžké vychovávat pocity v nové generaci. Hlavní je pochopit přání dítěte a nabídnout mu lahodnější perník.
Efektivitu systematické výchovy dětí lze hodnotit výlučně na základě udržitelných výsledků praktické aplikace znalostí získaných během školení. Zde si můžete přečíst zpětnou vazbu od účastníků.
Všechna tajemství a rysy výchovy pocitů u moderních dětí se dozvíte na školení Jurije Burlana. Zaregistrujte se na další bezplatné online přednášky o systémové vektorové psychologii zde. Vstup volný.
