„Syn bez opasku mi nerozumí!“, Nebo Zoufalství osamělé matky
Nyní je pro rodiče stále obtížnější porozumět „těmto podivným dětem“nových generací, stále více se liší od svých matek a otců, výchova vyžaduje stále více úsilí - duševního, duchovního, emocionálního. Ne vždy však existují rezervy těchto sil, zvláště když jste svobodná matka. Co se stane, když bude dítě fyzicky potrestáno?
"Když jste sami, všechno je jiné, všechno je komplikovanější: musíte se postarat o rodinu, starat se o svůj domov, vychovávat své dítě, přemýšlet o všem." Není dost času, dochází síla a když syn stále neposlouchá, zoufalství se obvykle převaluje. Před jeho očima není mužský příklad, jeho matka pro něj není autoritou, protože je to chlapec. To vše je pravděpodobně důsledkem bez otce … “
Svobodná matka. Zní to naprosto neatraktivně. Jen málo lidí chápe, co to ve skutečnosti znamená. Jakou odpovědnost nese matka, kolik povinností má, kolik naléhavých věcí a naléhavých úkolů. Její den je naplánován po minutě, nemá právo na spontánní víkend, neplánovaný odpočinek a dokonce ani náhlou pracovní neschopnost. Má syna a musí mu dát všechno. A zvládá to. Jak, jakými silami a za jakou cenu - to ví jen ona.
Teprve nyní není absolutně žádný čas, energie a příležitost zabývat se otázkami vzdělávání. V práci se unavuje, domácí síly jí berou poslední sílu. A dítě chce do svého života pozornost, zapojení. A pokud něco nefunguje, pak toho někdy dosáhne jakýmkoli způsobem, až po neposlušnost nebo vzdorné dovádění. A když začnou stížnosti pedagogů, učitelů, když ji syn vůbec nechce poslouchat, pak trpělivost končí a matka se chytí opasku.
Co jí zbývá? To je jen nutné opatření! Neexistuje žádný otec, žádná síla, žádná podpora, žádné porozumění - takže neexistuje ani východisko … ne?
Zkusme se na situaci podívat pomocí psychologie systém-vektor a hledáme cestu, která by vyhovovala všem.
Kdy se děti „kazí“?
V 99% případů existují pouze tři možnosti.
Možnost jedna. Naše vnitřní postoje a chápání „správného“chování se liší od postojů dítěte kvůli rozdílu vrozených psychologických vlastností.
Například uklidněný a detailní učitel s análním vektorem si neumí představit, jak si můžete dělat domácí úkoly, když stojíte u stolu a tančíte jednou nohou. Jak se můžete naučit verš skokem na posteli nebo studovat dva předměty současně.
V takových případech se kvůli nedostatku psychologického povědomí, kvůli neznalosti toho, jak se projevují různé vlastnosti psychiky, často snažíme „přizpůsobit“dítě sobě. Při našich pokusech o to, aby se dítě chovalo „normálně“, dostáváme místo orla jen nešťastnou kachnu. To znamená, že se snažíme rozvíjet v dítěti ty vlastnosti, které nemá, a potlačujeme ty talenty, které má.
To je přesně ten případ, kdy nevědomost vede ke katastrofálním následkům.
Možnost dvě. Dítě se narodilo s určitou sadou psychologických vlastností. Tyto vlastnosti však ještě musí vyvinout. Na samém začátku této cesty dítě ukazuje tyto vlastnosti archetypálně, to znamená primitivně na velmi počáteční úrovni vývoje.
Například chlapec s vektorem kůže viděl cukroví, chtěl ji a vzal si ji. A i když je malý, je pro něj stejně přijatelné, aby tuto cukroví dostal jako dárek, vzal ji od vrstevníka nebo si ji tiše vzal v obchodě. Teprve v procesu adekvátního vzdělávání začíná chápat, jak se chovat v podmínkách moderní společnosti.
Toto je přirozená fáze zrání a formování osobnosti. Hlavní věcí je pochopit, jak rozvíjet stávající vlastnosti, a ne zpomalit a nechat je na primitivní úrovni.
Možnost tři. Nepřijatelné, vzdorné, agresivní nebo provokativní chování dítěte je často spojeno se ztrátou pocitu bezpečí.
Dítě má pocit bezpečí od matky, když je ve vyváženém psychickém stavu. Podvědomý pocit, že „všechno je v pořádku“, i když maminka v tuto chvíli není. Pocit, který je pro dítě nesmírně důležitý, protože vývoj psychiky závisí na něm.
Pouze tím, že se dítě bude cítit pod ochranou matky, dostane příležitost rozvíjet vrozené psychologické vlastnosti. To je základ pro formování osobnosti, její růst a rozvoj. Pokud je matka v napětí, cítí se špatně, úzkostlivě, bolestivě, pak to okamžitě negativně ovlivňuje dítě.
Prudká změna chování dítěte k horšímu (nikoli názor někoho na dítě, ale objektivní změna) proto může sloužit jako signál, že dítě ztrácí právě tento pocit bezpečí.
(Uh) zlomená budoucnost
Nyní je pro rodiče stále obtížnější porozumět „těmto podivným dětem“nových generací, stále více se liší od svých matek a otců, výchova vyžaduje stále více úsilí - duševního, duchovního, emocionálního. Ne vždy však existují rezervy těchto sil, zvláště když jste svobodná matka. Co se stane, když bude dítě fyzicky potrestáno? Ztráta pocitu bezpečí a bezpečí. Zastavte ve vývoji psychiky. Strach, bolest, zášť. Matka, která má sloužit jako ochrana, se stává zdrojem utrpení. Ano, dočasně pod takovým tlakem je dítě schopné formálně i externě dělat to, co matka potřebuje, a to i přes sebe. A pak, pokud se opakují epizody fyzických trestů, vytvoří se negativní životní scénář.
Co to znamená? To znamená, že psychologické vlastnosti, které mu dala příroda, se nevyvíjejí tak, jak by mohly, ale zastaví se na nejnižší úrovni. Například vrozená touha získat peníze, být první, zůstává na primitivní úrovni krádeže nebo podvodu, zatímco by se dala dobře rozvinout na schopnost vydělat slušné peníze nebo dosáhnout svého cíle ve sportu nebo kariéře.
Vrozený akutní smysl pro spravedlnost, schopnost rozdělit vše na čisté a špinavé, se nevyvinul do takových vlastností, jako je slušnost, čestnost a bezúhonnost, a pod vlivem nelibosti vůči matce se promění v krutost vůči ostatním, kritika a špinavé triky.
Ale pokud ho budete vést, víte, jak na to, bude se vyvíjet tím správným směrem. Protože kreativní realizace je zajímavější, příjemnější, vzrušující a slibnější. Jinými slovy, když dítě jednou pocítilo potěšení, které vítězství nad sebou přináší, zdá se, že pro sebe objevuje nový svět a už se nechce vrátit.
Získání zlata v soutěži je mnohem zábavnější než podrazení soupeřů podvodnou výhrou.
Vidět sebe ve školní radě cti je mnohem větší potěšení než se prosadit na úkor někoho jiného a vnést strach do prváčků.
Pokyny pro Zoufalé maminky
Začneme tím hlavním: bezpečnost a ochrana jsou zárukou psychického vývoje dítěte. Úplné odmítnutí fyzických trestů, protože to je slepá ulička. Totéž platí pro výkřiky a urážky, protože se jedná o stejné násilí, jako je bití, pouze psychologické a nemůže ublížit méně než opasek. Tato pozice v žádném případě neznamená úplnou beztrestnost a toleranci.
Každý úspěch by měl být zaznamenán a každý přestupek by měl mít svůj vlastní trest. Hlavní věcí v této věci je pochopení psychologické podstaty dítěte.
Například vhodným (a tedy nejúčinnějším) trestem pro chlapce s kůží je omezit jej v prostoru nebo v čase. Podvedl jsem svou matku - přišel o jeho kapesné; vzal si někoho jiného, aniž byste se ptali - místo chůze stojíte v rohu; nedokončil domácí práce - zůstal bez tabletu a podobně.
Nejžádanější odměnou pro stejného kožedělníka bude užitečný materiální dárek (nový batoh, telefon), výlet (tábor, výlet) nebo zábava (dětské hřiště, labyrint, atrakce).
Další: citové spojení s dítětem. Co to je? Zapojení do jeho života, obecné emoce, společné prožívání jeho problémů a radostí, vzestupů a pádů, obtíží a úspěchů, bez ohledu na to, jak důležité nebo ne se vám zdají. Ztráta oblíbeného medvídka není pro dítě o nic méně tragédií než neopětovaná první láska k teenagerovi.
Je to emocionální spojení, které vytváří vysokou úroveň důvěry a vzájemného porozumění mezi matkou a dítětem, bez ohledu na to, jak interně se mohou lišit. To umožňuje podílet se na životě dítěte v různých jeho fázích a být přesně tou osobou, na kterou se obrátí, když potřebuje pomoc.
Jak toho lze dosáhnout? Trávíme čas společně, jen společně. Ani měsíc, ani týden, ani všechny víkendy, ani den - hodina! Hodina jen pro dva - procházka a upřímný rozhovor, čtení knihy a diskuse o ní, společné vaření a večeře, společné čištění hraček a nějaké hry s nimi. Někdy stačí chodit ze školky nebo ze školy a mluvit o tom, jak den plynul, aby dítě pocítilo citové spojení se svou matkou.
Čtení hraje zvláštní roli. Když současně a společně prožíváme s hrdiny knihy jejich vzestupy a pády, sympatizujeme, když je to pro ně obtížné a bolestivé, radujeme se, když se jim ve všem podaří, pak je to právě tato simultánní zkušenost emocí, která nám dává základ pro rozvoj hluboké a trvalé emocionální spojení.
Přechod na novou úroveň - chápeme vektorovou sadu dítěte. Zde jsou potřebné znalosti, ano. Můžete je získat na online školení „System Vector Psychology“. Co to dá? Důkladné porozumění důvodům každého slova, každé myšlenky a každé touhy vašeho dítěte. Povědomí o tom, co ho pohání a jak to projevuje. Proč se tak chová. Co se děje v té malé hlavičce.
Začnete rozumět tomu, kdo potřebuje kázeň a přísnou kontrolu jako vzduch, a pro koho může takový přístup k výchově skončit útěkem z domova. Které dítě musí kvůli vývoji hořce plakat nad White Bim Black Ear a které se musí naučit hrát na klavír atd.
Mega pokročilá matka vychovává prostřednictvím zapojení. Rozvíjí zájem, ukazuje perspektivu, vytváří a pěstuje touhu učit se více a potom stále více a tím směřuje činnost dítěte kreativním směrem.
Láska k astronomii začíná fascinujícím výletem do planetária, dalekohledem v podkroví a knihami o hvězdách.
Vášeň pro tanec začíná Labutím jezerem v divadle opery a baletu, školním tanečním studiem a představením v Kulturním domě.
Inženýrská myšlenka se vyvíjí od prvního magnetického konstruktéra, robotického kruhu a výstavy Hi-Tech achievementů.
Kde mohu získat otce bez otce?
Prostředí má samozřejmě významný vliv na vývoj dítěte. Toto prostředí však může a mělo by být formováno nezávisle. A zde se literatura stává nejúčinnějším nástrojem. Dobře vybraná knihovna může dobře vytvořit ten obraz, ten mužský příklad z knih, o které se člověk chce snažit. Dítě by mělo mít hrdinu a čtení mu může dát. Přátelé, sousedé, učitelé, trenéři - všichni ti muži, se kterými komunikuje, studuje, tráví čas, všichni se tak či onak stávají pro chlapce příkladem.
V každém případě chlapec roste, rozvíjí se a začíná se projevovat na úrovni, na kterou má čas se vyvinout. Člověk nekopíruje chování svých rodičů, ale žije podle svých vlastních tužeb. Pokud se vyvine, stane se dobrým manželem, otcem, člověkem i bez každodenní přítomnosti otce.
U dítěte přichází do popředí pocit bezpečí a bezpečí, který mu poskytuje matka. Připomeňme si, že po Velké vlastenecké válce, kdy miliony dětí vyrostly bez otců, vyrostli vynikající muži, včetně sovětských sirotčinců.
Ano, někdy je to s dítětem obtížné, někdy velmi těžké, zvláště jedno; a když jsou ruce spuštěné, zdá se, že kromě opasku prostě neexistuje jiné východisko.
Vlastně existuje. A efektivnější než opasek a mnohem jednodušší. Jedná se o systémovou výchovu se znalostmi charakteristik psychiky dítěte.
Můžete se stát takovou „mazanou“matkou, že je snadné vidět dítě skrz naskrz, porozumět každému jeho slovu, každému rozmaru, každému triku.
Když pochopíte, co má v hlavě, můžete ho dokonce „nehanebně a zrádně“zaujmout čímkoli - čtením, studiem, sportem, technologií, hudbou …
Můžete z něj snadno udělat nejšťastnější dítě na světě a přesně vědět, co potřebuje. To vše je možné. Pokud existují znalosti psychologie systém-vektor.
