Sebepoškozování a sebepoškozování u adolescentů v praxi dětského psychiatra. Část 2
Teenager dělá záchvaty vzteku doma, prohlašuje, že ho nikdo nemiluje, že ho nikdo nepotřebuje. Hrozí, že skočíte z balkonu, podříznete si ruce a podobně. A řezy. A pak ho máma nebo táta našli se zakrváceným předloktím v poloslabém stavu. Snaží se poskytnout pomoc, zastavit krev, zavolat sanitku a on najednou vyskočí, vyrazí z okna … Psychologie systému a vektoru Jurije Burlana pomáhá porozumět motivům chování těchto dětí.
Část 1
Na recepci často vidím chlapce a dívky se sebepoškozováním a samorezáním na rukou. Přinášejí je rodiče a učitelé - když si všimnou samorezů na rukou, začnou bít na poplach. V tomto článku si povíme o demonstrativním chování adolescentů, kteří dobrovolně prokazují své sebepoškozování ostatním.
Učitelé říkají, že takové děti na to záměrně upozorňují ostatní, jako by se chlubily. Takové děti se ve škole často liší ve svém chování: chovají se demonstrativně, mohou narušovat hodiny, být odvážné, přeskakovat hodiny. Snaží se všemožně si toho všimnout. U dospívajících lze toto chování považovat za „cool“, říkají, vypadejte, jak jsem odvážný. A doma? Doma je dítě hysterické, náročné a je schopno vyhrožovat sebevraždou před příbuznými tím, že si na ruce samořezá a ubližuje.
Proč si teenageři demonstrativně způsobují sebepoškozování a sebepoškozování na rukou? Z jakého důvodu to dělají?
Ve své praxi pozoruji, že adolescenti s vizuálními a kožními vektory způsobují na kůži sebepoškozování, aby přilákali pozornost ostatních. Současně mohou mít i další vektory, ale v případě popsaném výše bude hlavním optickým kožním vazem.
Systémová vektorová psychologie Jurije Burlana pomáhá porozumět motivům chování těchto dětí.
Znepokojení příbuzní přivedou takového teenagera z nějakého důvodu k psychiatrovi. Ne každé dítě bude hrozit sebevraždou „otevřením žil“, sebepoškozováním a sebepoškozováním v náručí. Teenager dělá záchvaty vzteku doma, prohlašuje, že ho nikdo nemiluje, že ho nikdo nepotřebuje. Hrozí, že skočíte z balkonu, podříznete si ruce a podobně. A řezy. A pak ho máma nebo táta našli se zakrváceným předloktím v poloslabém stavu. Snaží se pomoci, zastavit krev, zavolat sanitku a on najednou vyskočí, vyrazí z okna …
Pozoruji děti, u kterých byla diagnostikována psychiatrická diagnóza. V důsledku dotěrného sebepoškozování kůže a poruch chování byli opakovaně léčeni v psychiatrické léčebně. Četl jsem výtažky: „Suicide Threat 2015, Suicide Threat 2017“…
Proč je dítě ochotné dobrovolně si ublížit a způsobit mu sebepoškozování a pořezání? Abychom pochopili důvody tohoto chování adolescentů, věnujme pozornost zvláštnostem jejich psychiky.
Příčiny sebepoškozování a sebepoškozování u dospívajících. Role vizuálního vektoru
Osoba obdařená vizuálním vektorem má obrovský emoční potenciál a smyslnost. To, jak se projeví, závisí na stupni vývoje a realizace vlastností vizuálního vektoru.
Člověk si chce užívat, přijímat pro sebe. Děti si právě rozvíjejí různé dovednosti a jejich touhy častěji plní rodiče. Pokud je dítě s vizuálním vektorem z dětství zvyklé vrhat záchvaty hněvu s výkřiky a mořem slz, aby získalo to, co chce, pak je místo primitivního modelu chování takový primitivní model chování zafixován. Rodiče vedeni výkřiky jsou připraveni mu dát všechno, jen aby se uklidnili. Nerozumí charakteristikám dítěte, jsou bezmocní jakýmkoli způsobem ovlivňovat situaci.
Vizuální vektor je speciální složkou lidské psychiky. Vizuální dítě, stejně jako každé jiné dítě, potřebuje správnou výchovu, která odpovídá jeho mentálním vlastnostem.
Vizuální dítě, stejně jako žádné jiné, potřebuje vytvářet emocionální spojení. Za prvé, v raném věku, s rodiči, zejména s matkou. Dále ve školce a škole vytváří citové vazby s vrstevníky. Přátelství mezi vizuálními dívkami nelévá vodu. A s vizuálními chlapci - to samé. Sdílejí navzájem tajemství, prožívají pocity toho druhého jako své vlastní.
Čtení klasické literatury má pro vizuální děti mimořádný význam - prožívají-li ve své fantazii vše, co se děje s hrdiny knih, děti se učí sympatizovat a milovat ostatní lidi, rozvíjet se smyslně a intelektuálně.
Chlapi s kožně-vizuálním vazem vektorů jsou také talentovaní v herectví, ochotně navštěvují divadelní klub, účastní se školních amatérských představení. S náležitým vývojem v dospívání se učí vytahovat své pocity a emoce ve prospěch ostatních lidí - pomáhat těm v nesnázích, soucit s nimi.
Emoční amplituda vizuálního vektoru je obrovská. Více než všechny ostatní vektory. Je to jeho touha zažít živé emoce. Je to vizuální vektor, který je lidstvu věnován pro rozvoj kultury a umění - jako prostředek k povzbuzení ostatních lidí k empatii se svým vlastním druhem, a tím ke snížení nepřátelství ve společnosti.
Co se stane, když se dítě nevyvíjí správně pomocí vizuálního vektoru?
V dospívání je vývoj lidské psychiky téměř úplný. Pokud vizuální chlapec nebo dívka nebyli vychováni správně, nerozvíjejí schopnost brát v úvahu jiné lidi, jejich pocity a touhy. Takové děti nadále používají infantilní modely, jak v dospělosti dostat to, co chtějí - například emocionálním vydíráním a vyhrožováním sebepoškozováním.
Vizuální vektor pro sebe nějak získá emoce. Je to pro něj otázka života a smrti, neustálé hluboké prožívání pocitů a jejich vyjádření je jeho vzduchem. Někdy způsob, jak získat své emoce, je aplikovat na ruce sebepoškozování a sebepoškozování. Z rozhovorů s teenagery vidím důvod v dětství.
Dívce, a zejména chlapci, bylo často zakázáno plakat. Nebo nebylo v rodině zvykem vyjadřovat své pocity. Ve své praxi jsem viděl rodiny, navenek prosperující, ve kterých mluvily slovesy a vůbec nemluvily o pocitech a zkušenostech. Dítě se nenaučí šířit své city k ostatním lidem, jako by to bylo, protože má příležitost upřímně komunikovat se svými rodiči, zejména s matkou, číst knihy, hrát na jevišti, hrát na kytaru na dvoře, pomáhat těm kteří potřebují pomoc, vyjadřují lásku. Není-li zrakové dítě naučeno plakat pro ostatní, bude plakat samo za sebe. Vyjádří se v hysterice, jejíž podstata je stejná: „Věnujte mi pozornost! Dej mi, co chci! “…
A u adolescentů stoupá vlna sebepoškozování, sebepoškozování, častěji na rukou. Sebevražedné hrozby, demonstrativní vydírání, emoční tlak - to vše dělají s cílem napumpovat se do emocí, protože blízkým lidem takové chování nezůstává lhostejné a „krmí“adolescentův vizuální vektor s pozorností na jeho problém, sklonem k sebepoškozování ublížení a vyhrožování sebevraždou.
Navenek mohou dospívající s vizuálním vektorem vypadat docela pozoruhodně. Jejich demonstrační vzhled jen křičí: „Věnujte mi pozornost!“…
Vizuální adolescenti trpí, aniž by přijímali emoce, trpí, aniž by je dokázali vyjádřit. Je to pro ně velmi obtížné. Sami by byli rádi, že to nedělají! Vedou je však nevědomí, tj. Vizuální vektor, který chce za každou cenu zažít emoce.
Když se hysterie a nejrůznější demonstrace vyčerpají, teenager najde jiný, „efektivnější“způsob, jak na sebe upoutat pozornost sebepoškozováním pokožky. A přesto ne každý teenager to udělá tímto způsobem.
Role kožního vektoru v příčinách sebepoškozování a sebepoškozování u dospívajících
Ne všichni vizuální adolescenti si způsobí sebepoškozování a další sebepoškozování.
Ve své praxi pozoruji, že sebepoškozování a sebepoškozování kůže si způsobují emocionální vydírání především ti adolescenti, kteří byli v dětství fyzicky trestáni.
Dítě narozené s vektorem kůže potřebuje náklonnost a něhu. K tomu jsou naladěny všechny jeho procesy biochemické rozkoše. Když je zbit, výprask, jeho jemná pokožka zažívá mnohem větší bolest než dítě bez kožního vektoru. Pokud se to často opakuje, dítě se naučí mít potěšení ne z něhy, ale z bolesti. Vektor kůže je flexibilní a přizpůsobivý. Přestavují se biochemické procesy a nyní se v reakci na bolest uvolňují hormony rozkoše - endorfiny a vytváří se tendence k masochismu.
Samotný teenager nechápe, co se s ním děje. Někdo bude hrozit, že vyskočí z okna, někdo - vrhne se pod vlak, někdo - otráví se prášky, protože „mě nemají rádi“. A teenager se zlomenou kůží se bude podvědomě snažit způsobit sebeřezání a sebepoškozování, často na svých rukou, demonstrativně hrozí sebevraždou. Takové chování může být tak zakořeněné, že psychiatr stanoví diagnózu syndromu sebepoškozování nebo nemoci sebepoškozování.
Kromě vizuálních a kožních vektorů mohou mít adolescenti také zvukový vektor, klinický obraz se tak zhoršuje. Přečtěte si o tom v první části článku.
Jak pomoci teenagerovi vyhnout se sebepoškozování a sebepoškozování rukou
Abychom teenagerovi pomohli, je velmi důležité mu porozumět, co se s ním děje a proč, nebude možné ho jednoduše „zadržet“. Stav samotných rodičů, zejména matky, je také velmi důležitý - od ní dostává dítě od narození do konce dospívání pocit bezpečí a bezpečí. Nebo ne, a to se stává důležitým faktorem, který brání jeho rozvoji.
Teenager, který si podřezává a poškozuje kůži na rukou, je ve velkém emocionálním utrpení a je ve vaší moci mu pomoci. Zaregistrujte se na bezplatné přednášky o systémové vektorové psychologii od Yuri Burlana, abyste se dozvěděli více o psychice vašeho dítěte a navázali s ním spojení.
