Třídy pro přípravu dětí do školy: snadné, zajímavé, systematické
Socializace dítěte, jeho schopnost interakce v dětském týmu, s dospělými, schopnost adekvátně vnímat nové požadavky a žít podle nových pravidel hrají důležitou roli při určování úrovně psychologické přípravy dětí školní psychologem na školu..
- Už jste se na školu připravovali?
- Koupili jsme deník a opasek …
Potřebují rodiče utratit peníze (a hodně), čas (který již nestačí), aby mohli předškoláka navštěvovat, aby připravili děti na školu? Ti, kdo tyto třídy vedou s cílem připravit děti na školu, pochopitelně odpovídají, že navštěvování tříd je téměř povinné pro všechny. A děsí dítě neúspěchem dítěte v budoucnu, že nebude schopen zvládnout složitý program bez předběžné přípravy, počínaje prvním stupněm. A pak jeho zpoždění poroste jako sněhová koule. Další závažný argument (zakázaný) - „kdo nepůjde na přípravu do školy, nedostane se do naší vzdělávací instituce.“
Pro mnoho rodičů je to dostatečný důvod poslat dítě do školních přípravných kurzů. Jiní jsou přesvědčeni o nutnosti navštěvovat přípravné kurzy podle samotné situace v ruském vzdělávání: koneckonců, reformy jsou v plném proudu (zavádějí se federální státní vzdělávací standardy, zavádí se nový standard pro profesionální učitele atd.), Ostatní děti odešli (naštvaní, agresivní, nepochopitelní), společnost se změnila (stále více směřuje k morální degradaci).
Navrhuji pochopit sémantický význam přípravných tříd pro školu: co dávají dětem a na co by měly věnovat pozornost? Jakou formou je lepší připravit dítě na školu - najmout si lektora nebo upřednostnit skupinové lekce, nebo si s podobným úkolem poradí sami rodiče?
Proč je důležité připravovat děti na školu
Většina rodičů tedy zcela oprávněně věří, že k tomu, aby se vztah dítěte ke škole vyvíjel příznivě, je nutné děti na školu předem připravit.
Mělo by však být zřejmé, že připravenost dětí do školy závisí nejen na tom, zda se děti naučily číst a psát před školou, zda umí anglicky. Získané znalosti, dovednosti a schopnosti nezaručují bezpečnost dětí ve škole. Důležitá je zde další věc - psychologická připravenost dětí.
Socializace dítěte, jeho schopnost interagovat v dětském týmu, s dospělými, schopnost adekvátně vnímat nové požadavky a žít podle nových pravidel hrají důležitou roli při určování úrovně psychologické přípravy dětí na školu školním psychologem.
Těžké na přípravu, snadné do školy
Parafrázuji frázi velkého ruského velitele A. V. Suvorova „Je těžké se učit - snadno bojovat“, můžeme říci, že třídy pro přípravu dětí do školy jsou jakýmsi mostem mezi mateřskou a základní školou. Otázka konzistence vzdělávacích programů předškolních zařízení a programu, podle kterého bude dítě studovat na základní škole, není vůbec nečinná, protože úspěch studenta bude záviset na tom, kdy poprvé uslyší téma, zkouší v jakékoli dovednosti, nebo to bylo již v jeho předchozí zkušenosti. Na druhé straně při zvládnutí určitých témat existuje nebezpečí, že už o ně ve škole nebude mít zájem: „proč chodit do školy, to už vím“.
Na základě analýzy situace v ruské základní škole (přechod na standardy druhé generace, existence výběru různých programů podle uvážení učitele) bude záviset obsah vývoje hodin pro přípravu dětí na školu na kterou školu dítě chodí, na kterého konkrétního učitele základní školy. A při absenci takových přesných informací hrozí rodičům riziko, že neuhádnou obsah tříd pro přípravu dětí do školy. Třídy se mohou ukázat jako zbytečné a dokonce škodlivé: místo zájmu o učení, učení, chodení do školy s radostí pozorujeme lenost, apatii a nedostatek touhy chodit do školy.
Jak připravit děti na školu
Pro správnou přípravu dětí do školy musí rodiče vědět, že v této fázi vývoje osobnosti dítěte je důležitá socializace. Rozvoj logického, abstraktního myšlení a intelektuálních schopností dítěte přichází do pozadí. Zde je třeba chápat, že kromě určité psychologie dětí ve věku základní školy existují i individuální charakteristiky konkrétního dítěte.
Všechny děti se rodí jinak. Vypadá to jako hackovaná fráze, srozumitelná všem, ale ve skutečnosti i nadále přizpůsobujeme všechny děti stejné velikosti a předkládáme jim stejné požadavky. Řekněte mi, který rodič je schopen odlišit jedno dítě od druhého podle jeho vnitřních mentálních vlastností - vektorů? Ale rodiče, mnoho psychologů nemůže! Mezitím rozlišením mentálních charakteristik dětí jim můžeme vytvořit nejpohodlnější podmínky pro rozvoj.
Dítě s análním vektorem, obtížně přizpůsobitelné změnám, od přírody vybavené tuhou psychikou, potřebuje předběžnou přípravu na úspěch ve škole. Je pro něj důležité seznámit se se školou, s učitelem, s dětmi ze třídy a osvojit si základní pedagogické dovednosti. Moderní program neposkytuje pečlivé studium témat (což je u dětí s análním vektorem tak nezbytné) a učení „cvalu po celé Evropě“může způsobit potíže s adaptací a zaseknutím.
Pro srovnání, děti s vektorem kůže si dokážou rychle zvyknout na všechno a faktor novinky jim nedává stres, jako anální osobu, ale zvědavost. Úspěšné akce rodičů análního dítěte jsou: časté rozhovory o nadcházejících změnách v životě předškoláka, procházky po škole, nahrávání a účast na přípravných kurzech do školy, které vyučuje jeho budoucí učitel a kde jeho budoucí spolužáci jít.
Znalost vrozených sklonů jejich dítěte a psychologické charakteristiky věku tak rodičům umožní posoudit připravenost svých dětí na školu a pochopit, zda je třeba jít na konzultace o přípravě dětí na školu, nebo zda je lepší (užitečnější, více produktivní) strávit tento čas návštěvou, řekněme, školní malby pro děti.
Škola pro obtížné děti
Neexistují přirozeně obtížné děti. Chyby rodičů a učitelů ve vzdělávání z nich dělají takové. Příroda nám dává novou generaci a my ji nevyvíjíme, ale ji ochromujeme a místo geniality dostáváme morální monstrum. V tomto smyslu je škola také „kovářem budoucnosti“. Proč děti přeskakují školu? Existuje mnoho důvodů, ale nejglobálnější spočívá v nepochopení psychologie dětí, jejich potřeb a hodnot. Čas je jiný a jiné děti a všechny se snaží učit-učit mysl-mysl metodami dědečka.
Psychologické charakteristiky dětí ve vyšším školním věku, psychologie dětí ve školním věku jsou odhaleny ze zcela jiné stránky při aplikaci znalostí psychologie systémového vektoru Jurije Burlana v praxi. Ukazuje se, že adaptace dětí na školu bude bezbolestná, pokud budeme znát jejich vrozené vlastnosti a jednat, jasně si vědomi těchto individuálních charakteristik.
Práce psychologa s obtížnými dětmi ve škole by měla zahrnovat nejen různé diagnostiky (dnes mohou psychologové měřit cokoli, mají jasnou charakteristiku k měření, ale co dělat dál, je velká otázka), ale především pochopení toho, co dítě je pojmenovaný obtížný a proč. Může se ukázat, že učitelka hranolem svých vlastností análního vektoru tak nazývá dítě kůže. Ano, je jiný - hbitý, hravý, na lekci může dělat několik věcí najednou, je pro něj těžké sedět, pokud nemá zájem.
Díky znalostem psychologie systém-vektor budou sami rodiče schopni porozumět charakteristikám a potřebám dítěte a změnit jakoukoli situaci k lepšímu. Například dítě kůže potřebuje jasná pravidla, omezení nevhodného chování, konkrétní odměny založené na výhodách. Konkurence, časté změny aktivity, sport a dobře definovaný denní režim mohou být také dobrým motivačním faktorem pro takové dítě. Se správným přístupem se dítě změní z „obtížného“na disciplinovaného a úspěšného studenta.
V souhrnu bych rád poznamenal, že rady rodičům při přípravě dětí na školu nedosáhnou svých cílů, pokud rodiče neznají své dítě, jeho vektor. Stejně jako nebude možné provést pravdivou analýzu přípravy dětí do školy bez znalosti vnitřního světa dítěte, protože to, co je pro jednoho normální, je pro druhého nedosažitelné. Dítě kůže je tedy zaměřeno na rychlost plnění úkolů, není schopno rozdávat dokonalou kvalitu ve věcech, kde je vyžadován pečlivý výkon. Zatímco dítě s análním vektorem je, naopak, při provádění velmi důkladné, je to on, kdo dokáže dotáhnout jakýkoli začatý podnik k dokonalosti. Zároveň to nemůžete upravit - půjde to do otupělosti. To vše je třeba vzít v úvahu při přípravě základů pro plánování úspěšného učení dítěte.
Četné výsledky rodičů, kteří absolvovali školení „Systémová vektorová psychologie“a dokázali vyřešit různé problémy výchovy, včetně problémů souvisejících se vzděláváním, lze najít v sekci recenze.
Níže uvádíme jen několik příkladů:
Plně jsem si na sobě vyzkoušel účinnost psychologie systém-vektor. Když jsem to studoval, dokázal jsem najít správný přístup ke svému nejmladšímu synovi, který byl ve škole, doslova od prvních školních dnů, zapsán jako nepoučitelný nepřizpůsobivý. Učitelka, která má bohaté zkušenosti s prací s dětmi, jejichž kancelářské stěny jsou ověšeny různými písmeny, se ukázala jako bezmocná - moje dítě ji prostě ignorovalo, absolutně se nechtělo učit …
Přednášky o zvukovém vektoru se staly zjevením, v jehož popisu jsem jasně viděl příčinu všech problémů mého dítěte …
Jakmile jsem to pochopil, jakmile jsem svému dítěti vytvořil optimální podmínky, problém neadekvátnosti se postupně vytratil a učitel s úžasem prohlásil, že můj syn je vybaven pozoruhodnou inteligencí …
Tatiana K. Přečtěte si celý text výsledku … výsledky „opraveného“vývoje dítěte jsou viditelné - má stabilnější náladu, je nyní kontaktnější, méně se bojí a bojí … Elena S. Přečtěte si celý text výsledku
Spěchám, abys byl šťastný a smutný zároveň. NENÍ NUTNÉ ošetřovat své úžasné, obratné, vrtkavé, běhající, štíhlé a rychle se měnící dítě !!! …
A musíte absolvovat školení „System-vector psychology“od Jurije Burlana a porozumět mentální stránce svého dítěte tak, aby tomu nerozuměl žádný psycholog ani psychiatr! Není to dítě, které je třeba „léčit“- je zdravé, má přirozené vlastnosti, aby mohl plnit svoji specifickou roli, ale USA: rodiče, učitelé a psychologové! Je nutné eliminovat naši jeskynní negramotnost v otázce výchovy dětí a na školení najdete klíče k vašemu štěstí.
… Ctihodní psychiatři a psychologové měli vidět tento obrázek a mé systémové štěstí !!! Pokyny, baterie, šroubováky, lega a výkresy letadel jsou rozmístěny v kreativním nepořádku po místnosti. Inženýr roste! A řekli jste „ADHD“…
Anastasia A. Přečtěte si celý text výsledku
Chcete zjistit schopnosti a vlastnosti vašeho dítěte, chcete pomoci dětem nejen přežít ve škole, ale také tam dostat rozvoj a realizaci inherentního potenciálu? Přihlaste se k bezplatným online přednáškám „System Vector Psychology“od Yuri Burlana.
