Osobnostní rysy - osm aspektů lidské přirozenosti
Přišli jsme na všechny molekuly lidského těla, letěli do vesmíru, obrátili se k filozofii a náboženství, biofyzice a biochemii, ale stále jsme nenašli odpovědi na otázky: jak vzniká myšlenka, proč mohou být touhy lidí diametrálně opačné a proč při pohledu na jeden a druhý stejný předmět vidíme úplně jiné věci?
Toto tajemné stvoření je muž. Čím více jsme organizovaní, tím více nás zajímá otázka, jak tento složitý mechanismus stále funguje? Přišli jsme na všechny molekuly lidského těla, letěli do vesmíru, obrátili jsme se k filozofii a náboženství, biofyzice a biochemii, ale stále jsme nenašli odpovědi na otázky, jak tato myšlenka vzniká, proč mohou být touhy lidí diametrálně opačné, jak lze vysvětlit skutečnost, že při pohledu na stejný objekt vidíme úplně jiné věci?
Teprve nyní se pomocí systémových znalostí snažíme dívat na ostatní ne skrze sebe, nesrovnávat je s vymyšlenou „normou“, ale jiným způsobem - vnímat je tak, jak jsou, rozlišovat osobní vlastnosti člověka, porozumění vrozené povaze jejich vlastností, což znamená systém hodnot, priorit a tužeb, touha uspokojit, která určuje lidské chování.
Výcvik „Systémová vektorová psychologie“odhaluje osm výchozích bodů, osm aspektů, které tvoří duševní stav člověka, osm vektorů, které určují směr vývoje psychologických vlastností člověka.
Vrozené vlastnosti se rozvíjejí na určité úrovni: mohou se vyvinout na nejvyšší úroveň moderního člena společnosti, nebo mohou zůstat na základní úrovni vztahů, jako v primitivním hejnu, a způsobu, jakým jsou tyto vrozené rysy osobnosti realizovány na tom závisí celá dospělost.
Krádež a strojírenské technologie jsou různé projevy stejné vrozené kvality vektoru kůže - touha získat a zachránit.
V prvním případě jde o kořist pro sebe samého, tj. Nerozvinutou vlastnost směřující do osobnosti, a v druhém případě o těžbu a ekonomiku různých zdrojů společnosti, z čehož samozřejmě bude mít osobní prospěch autor tohoto vývoje, ale již jako člen společnosti, a nejen jako hladový lovec.
Co určuje úroveň vývoje vrozených osobnostních rysů?
Proč se jeden z bratrů, vychovávaný ve stejné rodině, stává vynikajícím lékařem, známou osobností veřejného života a druhým - zločincem, který přináší lidem ničení a utrpení?
Jaké osobnostní rysy určují její chování?
Jaké jsou součásti psychologického portrétu moderní osobnosti?
Je možné rozvinout nebo vymýtit určité osobnostní rysy člověka záměrně?
Mění se psychologické vlastnosti v průběhu let?
Perník - potěšení, bič - žádný perník
Příroda nám poskytuje od narození určité psychologické vlastnosti, protože si uvědomuje, které z nás dostává potěšení. Neexistuje žádná realizace - trpíme, nedostatek roste, biochemická rovnováha mozku je narušena a jsme uvrženi do archetypálního programu, to znamená, že jdeme uspokojit své touhy přímo, nějak, jen abychom zmírnili napětí, abychom ne potěšení, pak jej alespoň zbavte vnitřního tlaku. To je silnější než my, to je příroda. Celkově nám nedává na výběr: v každém případě budeme plnit svoji specifickou roli, ale jak - to už záleží na nás.
Možnosti implementace vrozených osobnostních rysů se mohou mezi sebou lišit, například nebe a země. Lidstvo se vyvíjí již 50 tisíc let a schopnost obratně a přesně házet oštěpem již dnes není relevantní. Mnoho z nás ani neví, jak správně držet lopatu nebo sekeru, ale většina městského obyvatelstva ví, co je internet, a má dovednosti používat počítač.
V moderní společnosti jsou ty psychologické vlastnosti, které umožňovaly starověkému muži s vektorem kůže zabít mamuta rychleji než kdokoli jiný, nebo organizovat válečníky, aby porazili nepřátele, jsou realizovány v obchodě, strojírenství a tvorbě zákonů s vysokou úrovní vývoje vlastností vektorů. Nebo zůstávají na úrovni „mamutí těžby“, tj. Krádeží, spekulací a vážení na trhu, podvodů nebo nejrůznějších podvodů.
V každém vektoru lze vrozené osobnostní rysy realizovat na vysoké úrovni a přinést užitek celé společnosti. V tomto případě má člověk ze svých činností maximální potěšení, protože jeho činy odpovídají úrovni temperamentu (síly touhy) moderního člověka. Pokud realizace vlastností jde na primitivní úrovni - přímo, osobní vlastnosti člověka jsou používány pouze pro něj samotného, pak je spokojenost skromná, protože to je možnost pro starou osobu, pro její nízký temperament. A jedinec to vnímá jako úlevu od tlaku, dočasnou, mělkou, omezenou a tlačí ho k tomu, aby své činy opakoval znovu a znovu, protože plné uspokojení nepřichází.
Připomíná to běh v kruzích: „ukradl - vypil - ve vězení - ukradl - vypil - ve vězení.“
Kroky psychologické evoluce
Doba do konce puberty (12-15 let) je nejdůležitější a jediné možné období pro rozvoj vrozených osobnostních rysů. Výchova, adekvátní vektorové sadě dítěte, vytváří podmínky pro maximální rozvoj všech dostupných vlastností mladší generace. Během tohoto období se každému vektoru dítěte ve svém vývoji podaří dosáhnout určité úrovně vývoje, existují čtyři z nich: neživý, rostlinný, zvířecí a maximální - člověk.
Například vývoj vizuálního vektoru dítěte začíná od nejnižší úrovně - neživé. V tomto stavu ho přitahuje všechno jasné a krásné ve světě kolem něj: od květin po obrázky, od jasných aplikací po měkké hračky. Pěstování nezaručuje vývoj vektoru. Pokud nebudete dítě dostatečně vést, pak si v budoucnu bude moci všímat výhradně vnější krásy lidí nebo zvířat, přírody nebo designu. Ale to všechno v něm nevyvolá hlubokou emocionální reakci, vyjádření pocitů zůstane na úrovni krásné a ošklivé, ale v každém případě to bude bezduché.
Se správným přístupem je dítě schopné přejít do další fáze vnímání okolního světa - vegetativní úrovně vizuálního vektoru. Láska a obdiv ke kráse v něm stále zůstanou, ale k tomu se přidá empatie k divočině. Zde byly květiny vybrány a hozeny, omlouvám se, umírají. Zde se potuluje bezdomovec a pes se zmenšuje z pouhého pohledu. Stejný bezdomovec zároveň vůbec nevzbudí v oku sympatie. Necítí své utrpení. V dospělosti může člověk, který je na této úrovni vývoje vizuálního vektoru, prokázat své osobní kvality při ochraně životního prostředí, organizování charitativních základů pro ochranu zvířat, veterinárních nemocnic a útulků, při záchraně ohrožených druhů a podobně.
Další úrovní vývoje, které lze dosáhnout před pubertou, je zvíře. K empatii k našim menším bratrům a živé přírodě se přidává schopnost soucitit s lidmi, takový člověk už ví, jak s ním vytvořit citové spojení.
Nejvyšší úroveň vývoje vizuálního vektoru je lidská. V tomto stavu je láska primární. Rozšiřuje se na všechno kolem a je vyjádřeno obecnou empatií ke všemu živému a především k člověku. Zvířata jsou stále stejně soucitná jako květiny a stromy, ale lidský život bude vždy v popředí. Divák vyvinutý na této úrovni se věnuje pomoci lidem v nouzi. Lidský život a lidská neštěstí v něm vždy vyvolají největší odezvu než celá zvířecí povaha dohromady.
Každá další úroveň nevylučuje předchozí, ale naopak ji zahrnuje. Zakladatelkou charitativní nadace pro pomoc dětem může být slavná topmodelka jako Natalia Vodianova.
Láska ke zvířatům nebo květinám, závislost na malbě nebo fotografii může vizuálního člověka doprovázet celý život, ale s vysokou úrovní rozvoje vektorových osobnostních rysů bude pro něj lidský život vždy prioritou, proto záchrana ohroženého druhu afrických ptáků slábne do pozadí, když je potřeba pomoci obětem povodní k lidem.
Psychologický portrét moderní osobnosti
Když člověk uspokojuje své potřeby na vyšší úrovni, získává také vyšší smysl pro kvalitu života, dokonce i potěšení ze svých činností, které nelze srovnávat s pocity z realizace na nižších úrovních. Proto i když člověk nemá nejvyšší úroveň rozvoje vrozených vlastností, ale uvědomuje si osobní vlastnosti a potřeby implementace, může kdokoli definovat aktivitu pro sebe, i když ne hlavní, ale jako koníček, který by mu umožnil plně realizovat své vrozené vlastnosti a touhy., mít z toho radost.
Psychologický portrét člověka je tedy tvořen jeho vektorovou sadou, vrozeným temperamentem (síla touhy v každém vektoru), úrovní rozvoje vrozených rysů osobnosti (vektory) a mírou realizace těchto kvalit v daném okamžiku v životě.
Po zvládnutí základních znalostí o povaze osmi vektorů mohou účastníci snadno samostatně sestavit psychologický portrét kteréhokoli člověka, což znamená, že mohou porozumět jeho chování, povaze, porozumět jeho hodnotám, prioritám a způsobu myšlení, zjistit skutečný důvody jeho jednání, často skryté i před ním samotným, a vidět veškerý jeho možný potenciál a způsoby řešení existujících psychologických problémů.
