Násilí ve škole: Jak tomu zabránit? Mobbing, šikana, trolling a mnoho dalšího
Mezi rodiči panuje běžná mylná představa, že dítě je třeba naučit bránit. Rodiče houfně posílají své děti do sekce karate, kde se učí mávat rukama a nohama. Paradoxem však je, že schopnost bojovat zpravidla nezachrání před školním násilím. Pokud je tedy více pachatelů nebo jsou starší, pak se může jakýkoli karateka „namočit“.
Rodičovská internetová fóra křičí o bezprecedentní prevalenci násilí ve školách. Média nezůstávají pozadu. YouTube přetéká videy o školním násilí, nikdo neví, co dělat. Tam můžete vidět vše - od bití učitelů až po znásilnění nezletilých.
Rodiče jsou pobouřeni, na internetových fórech si navzájem doporučují, aby poslali své děti na karate, naučili se bojovat, aby „rozdrtili plazy jeden po druhém“. Na některých místech však prorazí plaché námitky k tématu „mé dítě nebude moci zasáhnout“, ke kterému se ozve vlna komentářů typu „pokud si sople a nechráníš se, nikdo tě chránit nebude!“
Kdo a co může chránit naše děti před školním násilím? Kde kontaktovat?
Školní psychologové?
Školní psychologové provádějí testy. Spousta testů. Jako by vás testy od něčeho zachránily. Testy ukazují, že každý vidí dokonale dobře.
Otázkou je, co s tím dělat, jak řešit problém násilí ve škole? Zdá se však, že sami psychologové o tom nevědí.
Je pravda, že přišli s klasifikací. Dochází například k šikaně a mobbingu.
Šikana je, když jeden nebo více býků uráží slabé a ty, kteří nemohou odolat. Je to jako přetěžování v armádě.
Mobbing je, když celá třída „otráví“jedno dítě, jako ve filmu „Strašák“od Rolana Bykova.
Dochází k trollování, když se děti na sociálních sítích perzekuují a hanbí, může dojít k tomu, že oběť, která nedokáže snést emoční tlak, položí ruce na sebe. A takové důsledky již byly.
Tato klasifikace však zjevně nestačí, protože k dětem stále dochází jednoduše k krutému zacházení, když je to nudné, když není co dělat, nebo jednoduše ve sporu. Jak se to stalo v regionu Nižnij Novgorod, když 15letá dívka jednoduše vsadila 7letou dívku s polštářem. Nikdy.
Školní psychologové to bohužel zatím nemohou diagnostikovat ani varovat.
Znalosti psychologie systémů a vektorů Jurije Burlana mohou skutečně pomoci překonat problém školního násilí, pokud k této otázce přistupujete komplexně a porozumíte tomu, co se děje na úrovni příčin.
Rodiče?
Mezi rodiči panuje běžná mylná představa, že dítě je třeba naučit bránit. Rodiče houfně posílají své děti do sekce karate, kde se učí mávat rukama a nohama. Paradoxem však je, že schopnost bojovat zpravidla nezachrání před školním násilím. Pokud je tedy více pachatelů nebo jsou starší, pak se může jakýkoli karateka „namočit“.
Ano, a děti mohou urazit ne otevřeně, ale anonymně, například skrývat věci jednoho dítěte a celé třídy s potěšením sledovat, jak se vrhá na hledání chybějících notebooků nebo tělesné výchovy ve strachu, že by jim učitel vynadal. A ne každé dítě může pěstovat dobrou karateku. Zde je citát z rodičovského fóra o školním násilí od matky:
"Sám jsem pracoval pět let jako trenér karate, můj manžel měl černý pás v karate, a když jsem byla těhotná, myslela jsem si, že to dítě už bude mít v krvi." Nyní je synovi 12 let a všichni ho ve škole urážejí, srdce mu krvácí. Tolikrát mu to řekla a ukázala mu, jak se má chránit, ale marně. Bojí se, že pokud zasáhne, shromáždí se v davu a zbijí ho. “
Z pohledu psychologie systém-vektor je vše jasné! Koneckonců, pokud má chlapec kožní vizuální vazby vektorů (o kterých jeho matka, bohužel, neví), nikdy se nevydá „cestou válečníka“, jeho účel je úplně jiný - to je rozvoj kultury. Je zbytečné učit takového chlapce bojovat, stále se bude bát postavit se za sebe. Je životně důležité rozvíjet v něm city, proto ho musíte vést ne do zápasnické sekce, ale do hudební školy a divadelního studia. Tam, odhalující svůj talent, postupně vyvede svůj strach a přestane se bát. To znamená, že už nebude obětí školního násilí.
Téměř každé dítě se ve třídě může stát obětním beránkem, například novým. Chlapci a dívky s vizuálním vektorem se také ve škole mohou stát předmětem posměchu a násilí, což je pro jejich citlivou psychiku obzvláště traumatizující. Zdravé dítě se také může stát terčem posměchu. Je chytrý, tichý, přemýšlivý, nemá rád hluk a hrubé vtipy a často se vyhýbá komunikaci v přestávce.
Učitelé?
Psychologická atmosféra ve třídě a přístup ke konkrétnímu studentovi do značné míry závisí na učiteli. Hlavním kritériem pro hodnocení školy je nyní akademický výkon. Rodiče potřebují dobré známky, děti dobré známky, učitelé dobré známky, aby mohli referovat.
Učitelé jsou proto zaneprázdněni přípravou dětí na další testy. Pokud je student dobrým studentem, nevznikají na něj žádné stížnosti.
Učitel je zastaven, posetý kousky papíru, mučen každodenními i osobními problémy. Problematice vzdělávání se nevěnuje, nedělá to. A někdy ani on sám není proti tomu, aby „sjel“z dětí. Je pravda, že děti mu platí stejně. Ukazuje se to jako začarovaný kruh školního násilí.
Ve skutečnosti má dítě ve škole pouze tři role: agresora, oběť nebo pasivního pozorovatele násilí. Je pravda, že pasivní pozorovatel není tak pasivní, je také v neustálém napětí, protože vidí všechny tyto projevy fyzického násilí a také se bojí, protože se nechce stát obětí. Nabídnutím dítěte, aby se naučilo bojovat, v zásadě nic neměníme na obecné situaci, kruh násilí zůstává stejný, vztah ve škole zůstává na úrovni násilí gangů.
Každé dítě by především nemělo být naučeno technikám boje z ruky do ruky, ale schopnosti porozumět lidem, najít s nimi společný jazyk, znát sebe, své vlastnosti a silné stránky. Ale co je nejdůležitější, je třeba si uvědomit, že psychika dítěte se vyvíjí pouze tehdy, když od rodičů získá pocit bezpečí a bezpečí, a to také díky rozvoji jeho jedinečných vrozených vektorových mentálních vlastností. Pokusíte-li se z „skin-vizuálního chlapce“udělat „skutečného muže“, jednoduše se nevyvine a přirozeně nezapadne do života. A pokud bude hrát na kytaru lépe než kdokoli jiný nebo se stane hvězdou školního divadla, pak místo nenávisti k němu chlapci pocítí sympatie a obdiv.
Pocit bezpečí a rozvoje podle přirozených vlastností dítěte je nejlepší prevencí jakýchkoli psychologických problémů. To dává dítěti pohodlný vnitřní stav, ve kterém na jedné straně není schopné zažít planoucí nechuť, která vede k násilí ve škole, a na druhé straně není slabým článkem, který vyvolává agresi.
Pouze společně, jen s celým světem
Bez vlivu dospělých mohou děti komunikovat pouze na základě principu archetypálního balíčku spojeného na základě odporu k někomu jinému, ať už je to učitel, jiné dítě nebo někdo jiný. Prevence a prevence násilí ve školách nelze provádět prostřednictvím systému prohibičních opatření, posilování bezpečnosti a zvyšování počtu videokamer. To vše jsou externí „gadgety“, které lze v případě potřeby snadno obejít.
Násilí ve školách lze porazit pouze společným úsilím všech zúčastněných stran: učitelů, rodičů a samotných dětí.
Nejen snaha chránit vaše dítě před násilím, ale také úplné odstranění problému násilí ve škole - to je úkol, který si všichni musíme stanovit. Jinak to prostě nebude fungovat! Bude tu další zraněný zvukař, který přijde do školy se zbraní, aby zastřelil své spolužáky.
Co lze udělat? Jak pomoci?
Systémová vektorová psychologie Jurije Burlana umožňuje rozpoznat psychiku každého dítěte, jeho touhy, psychologické potřeby, touhy a obavy. Moderní rodič, učitel a psycholog se bez těchto znalostí neobejdou. Kdo je násilník a proč? Proč dítě krade? Proč se stává obětí a jak tomu zabránit? Jak zneškodnit školního šaška? Jak poznáte potenciálního zabijáka nebo sebevraha? (Bohužel i tato témata jsou v moderní škole relevantní!) Odpovědi na tyto a mnoho dalších otázek dává systémová-vektorová psychologie Jurije Burlana. Samozřejmě, že důvtipní dospělí budou schopni předat tyto znalosti svým dětem v přístupné formě, aby také lépe porozuměli sobě a ostatním, věděli, co mohou od konkrétního dítěte nebo dospělého očekávat a jak s nimi správně komunikovat.
Dalším důležitým společným úkolem v oblasti prevence násilí ve školách je vytvoření školního týmu. Vzpomínáte si na heslo školy mladých ďáblů ze staré sovětské karikatury? „Milujte se, plivněte na každého a úspěch vás čeká v životě!“Po poslechu západní propagandy jsme to začali učit naše děti, aniž bychom si uvědomili, že je to zásadně špatné a v rozporu s naší uretrálně-svalovou mentalitou. Motto mušketýrů je pro nás vhodnější: „Jeden za všechny a všichni za jednoho!“
Zkušenost s budováním školního kolektivu lze získat od průkopníka sovětské pedagogiky A. Makarenka, kterému se za krátkou dobu podařilo vychovat plnohodnotné členy společnosti, odpovědné, intelektuálně a mentálně vyvinuté ze zahořklých a mentálně traumatizovaných dětí ulice.
Vytvoření týmu bylo založeno na myšlence samosprávy, tj. Kolektivní odpovědnosti, ale vždy pod ideologickým vedením a vedením dospělých. Starší pomáhá a vede mladší a učitel nebo pedagog tento proces stimuluje a vede. Znalosti psychologie systémů a vektorů Jurije Burlana pomáhají správně formovat tým. Například tím, že dítě zvýrazníte vektorem uretry a jemně ho navedete, učiníte ho odpovědným za blaho každého a zároveň zabráníte vzhledu dvou dětí z uretry ve stejné třídě současně.
Je důležité naučit děti pomoci a vzájemné odpovědnosti, naučit je sdílet a pomáhat si navzájem. S pomocí rodičů rozvíjet nikoli programy zábavních aktivit pro děti, jak je nyní v módě, ale programy sponzorované pomoci pro ty, kteří to potřebují, například pro děti se zdravotním postižením. Nebo pro děti s jedním rodičem, které nejsou vždy schopny dítě vyzvednout ze školy ani včas.
Na samotné zábavě není nic špatného. Ale koncert nebo soutěž, kterou si děti připravily pro učitele nebo mladší žáky, je spojuje, rozvíjí jejich talent, učí je komunikovat a hotová zábavná akce s animátory a diskotékou se stává pouhou výstavou ješitnosti.
Prevence násilí ve školách začíná, když nezačneme uvažovat o známkách, ale o vztazích dětí. Příznivé psychologické a morální klima, vzájemná podpora a pozitivní přístup pomáhají při výběru správných orientačních bodů v životě a také nejlépe přispívají k dobrému studiu.
Pokud jste učitel nebo rodič, nenechte si ujít šanci, přijďte na bezplatné online přednášky Yuriho Burlana o psychologii systém-vektor a získáte znalosti, které se stanou skutečným nástrojem prevence násilí ve škole, v rodině, na práce. Registrujte se zde.
