Cítíš se hloupě, co se mnou je
Ale co když je to prostě nemožné, pokud tyto informace nevnímáte? Žádná odpověď. A i když jsem se v některých popisech poznal, na otázku, proč se cítím hloupě, nebyla odpověď.
Četl jsem větu už podesáté. Snažím se to pochopit, ale nemůžu. Zaostření se rozptýlí, písmena sklouznou. Mozek je prázdný.
Jak, kdy selhal OS? Zdá se, že počítač funguje, ale je zamrzlý. A je nemožné s tím nic dělat.
Takže v 16 se cítím hloupě.
Ve škole
Až do šesté třídy jsem se učil velmi dobře. Zvláště jsem dostal matematiku, fyziku a chemii. Dokonce jsem se považoval za chytřejšího než mnozí, protože témata, která mě zajímala - jak ve vesmíru koexistují hvězdy, jak funguje svět, jaký je obecný smysl života - vypadala zralejší než zájmy mých spolužáků. Šel jsem na olympiády, přinesl jsem diplomy z republikánských soutěží.
Hloupost se objevila někde v 10. třídě. Už jsme se připravovali na to, že v příštím roce budeme muset tvrdě pracovat, aby celá střední škola mohla vstoupit na univerzity. Byl jsem velmi zdůrazněn: "Jak mohu složit závěrečné zkoušky, pokud nerozumím ničemu hloupě?"
Bylo téměř nemožné soustředit se na slova učitele. Vnímal jsem písmena, jednotlivá slova, pamatoval jsem si jejich význam, ale nedokázal jsem je úplně pochopit. Bylo to, jako by v mé hlavě byl bílý šum: někdo něco říkal, ale já jsem prostě ničemu nerozuměl - byly to spodiny.
Během přestávek jsem kvůli obavám o svůj stav nemohl s nikým mluvit. Prostě jsem nemohl najít, co říct, všechno vypadalo nepatřičně. A všechno bylo vnímáno jako nesmyslné. Mluvení o večírcích a setkáních ve městě, dokonce ani o děvčatech, mě nezachytilo. Auta, nové mobilní aplikace … To mě nezajímalo. Zdálo se mi, že už v životě nic nechci. Byl jsem hloupý, hloupý, neschopný pokračovat v rozhovoru. Co říct, co dělat, když se cítíte hloupě? Jak dál existovat na tomto světě?
Domy
Když jsem o tom poprvé mluvil se svou matkou, nemohla mi porozumět. Slyšel jsem:
- Přestaň si stěžovat.
- Převezměte odpovědnost, vyrůstáte jako muž.
- Studujte tvrději a budete se cítit lépe.
- A řekl jsem ti, abys vyhodil své střelce.
- Co tím myslíš, nevíš, co říct? Vezměte to silou a komunikujte!
- Jste obecně trochu divný …
Protože jsem již začal přijímat Cs a Cs, ona a můj otec byli velmi skeptičtí ohledně mé myšlenky vstoupit na Fakultu umělé inteligence. Říkali, že tato koule je příliš cool a já neprorazím.
Jednou jsem náhodou zaslechl jejich rozhovor, řekli, že už ode mě neočekávají úspěch. Doufali, že se „stanu člověkem“, a teď přemýšlejí o tom, že mě převedou do běžné školy, takže po promoci dostanu vysvědčení s vyššími známkami. Cítil jsem bolest, ponížení a zášť.
Zamkl jsem se ve svém pokoji a hodiny jsem hrál počítačové hry. Tam jsem se setkal s přáteli, které jsem v reálném životě nikdy neviděl. Paralelně jsme hráli a mluvili. Poradili, co si mají přečíst ze sci-fi, a poté se podělili o své dojmy. Byl pocit, že jsou mi bližší než moji známí v reálném životě. Ale ani jim jsem neřekl, že se cítím hloupě a bezcenně.
Někdy jsem s nikým vůbec nemluvil. Právě jsem jel na kole do města a jel pozdě. Nechtěl jsem jít domů: sám, pod hvězdami to bylo klidnější. A když moji rodiče nebyli doma, zapnul jsem reproduktory v takové hlasitosti, že se třásly stěny. Takže jsem se mohl izolovat od všeho za nimi.
Co radí psychologové
Nevěděl jsem, co se se mnou děje. Vážně jsem si myslel, že je to známka nějaké formy juvenilní demence. Protože byly chvíle, kdy jsem se bál bláznit z čtení materiálu o fyzice nebo hloupě ze snahy pochopit, co učitel říká.
S touto otázkou jsem se v naději, že najdu odpověď, připojil online. Na webových stránkách a fórech se psychologové snažili vysvětlit tuto podmínku a poskytli rady, které byly pro použití málo dostupné:
Ale co když je to prostě nemožné, pokud tyto informace nevnímáte?
Žádná odpověď.
Ačkoli jsem se v některých popisech poznal, na otázku, proč se cítím hloupě, nebyla žádná odpověď.
Jsem zvukař. A já jsem normální
Když jsem našel článek o zvukovém vektoru, poznal jsem se v popisech. Pochopil jsem, co se se mnou děje a proč, odkud se vzal ten bílý šum v mé hlavě. Ukázalo se, že pro všechno existuje vysvětlení.
Jsem zvukař. A já jsem normální.
Zvuky
Zvláštností psychiky zvukových specialistů je to, že náš sluchový orgán je obzvláště citlivý. Co to znamená?
Prostřednictvím našich uší vnímáme vnější svět obzvláště citlivě: hluk města, rozhovory lidí, hudba, volání po přestávce, šumění deště a poryvy větru.
Vzpomínám si na období, kdy jsem se v noci otřásl drsným hlasem mé matky, která explodovala na mého otce. Vtrhla do mého pokoje, rozsvítila světlo, nevěnovala pozornost tomu, že jsem už spala, a pokusila se ze mě udělat soudce v jejich hádce. Takové tahy se často opakovaly a všiml jsem si, že jsem začal neuvěřitelně obtížně usínat a samotný sen byl velmi citlivý.
Režim „od 23:00 do 7:00“nepomohl. Nemohl jsem usnout, kdybych zaslechl malou televizi v pokoji svých rodičů nebo kdyby jeden z nich šel z místnosti do kuchyně a zpět. Snadno jsem se probudil z hlasitých rozhovorů sousedů za zdí nebo z dechu kočky, když usnula na mém polštáři. Ke spánku jsem potřeboval sterilní ticho.
Významy
Zdraví lidé jsou lidé, kteří jsou obzvláště citliví na význam slov. I když na nás nikdo nekřičí, stačí, abychom jednoduše pochopili, co přesně člověk myslí slovy „blázen“, „idiot“, „ty jsi nikdo“, takže nám to ublíží. Automaticky začneme vnímat nekonečné klepání kolegů o večírcích a gadgetech jako zbytečné hučení.
Když na nás vnější svět neustále útočí urážkami a nesmyslným hlukem, začneme se stahovat do sebe a hledat odpovědi na hlavní otázky: kdo jsem a proč existuji. Pak se sluchátka s hlasitou hudbou a počítačovými hrami stanou obrněnou zdí, za kterou si můžeme odpočinout od útoku vnějšího světa. Hledáme odpověď v sobě:
Uvědomil jsem si, že život venku je pro mě naplněn bolestí. Neschopnost soustředit se a vnímat informace je obranná reakce mé psychiky na zběsilý proud bolestivých zvuků a významů. Na jedné straně hlasité hádky mezi rodiči a spolužáky, na straně druhé ztráta sebe sama a smysl života.
Spolužáci také nevěděli, co chtějí. Ale přinejmenším byli spokojeni s myšlenkou práva nebo pedagogiky a toho, že kdyby se něco stalo, jejich rodiče by je spojili prostřednictvím svých přátel. A do budoucna se mi vždy zdálo, že nestačí jen jít do práce. Není jasné proč? Jen dostáváte peníze, abyste hloupě nakrmili svou rodinu? Jaký to má smysl?
YVDAOFVDAOFYVZHAO
Na školení Jurije Burlana jsem dostal odpovědi na své otázky. Pochopil jsem sebe a lidi kolem sebe, naše rozdíly s nimi. Díky tomu se stalo snadným a vzrušujícím návrat do reality a vnímání toho, co říkají ostatní. Ale hlavní je, že v rozmanitém projevu světa lidí a jevů jsem začal rozlišovat systém. Často vycházím na balkon a sleduji, jak mraky mění svůj tvar kvůli rozptylu světla vodní párou a ledovými částicemi. V noci - za hvězdnou oblohou. Jsem naplněn tichem a vědomím sebe sama jako součásti něčeho většího, jediného celku, něčeho, co nadále svítí, když už samotné hvězdy neexistují.
Thomas Edison promluvil až ve čtyřech letech. V jedenácti se stal hluchým, ve dvanácti byl nazýván „retardovaný“a poslán do domácí školy.
Později se stal vynálezcem a podnikatelem. Vynalezl fonograf, zdokonalil telegrafní, telefonní a filmové vybavení, vyvinul nejlepší verzi elektrické žárovky.
Albert Einstein se dlouho nemohl naučit mluvit. Domácí sluhové mu říkali „hloupý“. Příbuzný ho považoval za „duševně nevyvinutého“. A. Einstein byl vyhozen ze školy učitelem. Další učitel řekl, že něco dobrého z něj nikdy nevznikne. Einstein se stal světelným zdrojem fyziky. Vyvinul zákon vzájemného vztahu hmoty a energie, speciální a obecné teorie relativity, kvantové teorie fotoelektrického jevu a tepelné kapacity a mnoho dalšího.
Konstantin Tsiolkovskij ve věku 11 let ohluchl. Spojen s lidmi, nemohl studovat, zůstal druhý rok a byl vyloučen ve třetí třídě. Později se stal vynálezcem a filozofem. Položil základy teoretické kosmonautiky, psal práce o letectví a raketové dynamice.
Benjamin Franklin - dvoustupňové vzdělávání, samouk. O několik let později - nejlepší vynálezce, diplomat, vědec, spisovatel a obchodní stratég. Prokázal elektrickou povahu blesku a vynalezl tyč, která mu umožnila jej zkrotit. Postavil ekonomická kamna, objevil Golfský proud, vytvořil bifokály a nový hudební nástroj - skleněnou harmoniku.
Isaac Newton v dětství a dospívání mlčel, byl uzavřený a izolovaný. Stal se jedním ze zakladatelů klasické fyziky. Objevil zákon univerzální gravitace a tři zákony mechaniky. Matematik, astronom.
Všichni tito géniové jsou lidé se zvukovým vektorem. Jsou to zdraví lidé, kteří jsou často považováni za hloupé, z tohoto světa, diagnostikovaní autismem. Sami se cítí divně.
Ale každý zvukař je potenciálně génius. Jen ne každý ještě ví, čeho je jeho nevědomí schopné …
