Antidepresiva pro děti - snižování rizik nebo ničení psychiky?
Stovky typů antidepresiv přišly na pomoc muži. Uplynou roky a potřeba těchto léků je stále sporná. Nedávný pokrok v psychologii poskytuje informace o tom, jak antidepresiva ovlivňují psychiku dospělého a dítěte?
Deprese, duševní choroba popsaná Hippokratem, se stala morem naší doby. Neúprosné statistiky naznačují, že pokud ve 40. letech 20. století byla přes všechny potíže a světovou válku frekvence depresí pouze 2,5–3% z celkového počtu obyvatel, pak již v mírových 60. letech se tento počet zvýšil na 10–12 % a každoročně se zvyšuje.
Začali jsme XXI století s hrozivými čísly: před pubertou (12-13 let) trpí deprese přibližně 5% dětí a po jejím průchodu a v dospělosti se deprese stává realitou pro 20–40% lidí.
Co je to deprese?
Duševní porucha, která se vyznačuje extrémně depresivní náladou až do úplné neschopnosti zažít radost, ztráta zájmu o jakoukoli činnost, motorická retardace, ztráta síly.
Mezi další kritéria mohou patřit bolesti hlavy, nespavost nebo spánek, ztráta chuti k jídlu, pesimismus a dokonce sebevražedné myšlenky.
Aby mohla být stanovena diagnóza, musí být přetrvávající příznaky přítomny po dobu nejméně dvou týdnů.
Dětská deprese je téměř k nerozeznání od deprese dospělých a je diagnostikována na základě příznaků, jako je ztráta chuti k jídlu, poruchy spánku, náhlé problémy s akademickým výkonem a komunikací, stažení a agresivita.
Mezi důvody rozvoje deprese se standardně rozlišují:
- nízké hladiny hormonů serotoninu a dopaminu;
- psychický stres v důsledku ztráty;
- vedlejší účinky léků;
- doprovodné onemocnění.
Ve více než třetině případů je však nástup deprese považován za „vznikající zevnitř psychiky“, který nemá zjevné příčiny.
Stovky typů antidepresiv přišly na pomoc muži. Uplynou roky a potřeba těchto léků je stále sporná. V tomto článku se budeme zabývat účinkem antidepresiv na psychiku dospělého a dítěte z hlediska nejnovějšího pokroku v psychologii.
Nemocný nebo zdravý. kde je hranice?
Antidepresiva jsou předepisována pouze v případě, že má odborník vážné obavy o duševní zdraví svého pacienta. Existuje mnoho tabulek a stupnic pro hodnocení stavu psychiky dospělého a dítěte, ale jsou natolik zobecněné a vágní, že celkově dospěje k konečným závěrům sám diagnostik.
Nejkontroverznějším bodem v každé z těchto stupnic je indikátor, který je považován za normu. Jaká je norma, pokud vycházíme z principu, že všichni lidé jsou odlišní? Jak lze fyziologické normy značně lišit, jak lze určit mentální normu?
Podle názoru aktivního a mobilního učitele s vektorem kůže vypadá tiché nespolupracující dítě, které po celou přestávku sedělo v rohu samo a celou hodinu se vznášelo v oblacích, zjevně potlačeno. Podezření se zvyšuje, když se dítě na každou položenou otázku začne znovu ptát: „Ach, já?“V tomto stavu a s podezřením na mentální retardaci se dítě často dostane do rukou odborníka.
Existují také reverzní situace, kdy klidný a nespěchaný psychiatr s análním vektorem, který zkoumá příliš mobilní a aktivní dítě, které nedokáže chvíli sedět na místě, soustředit se na jeden předmět nebo dlouho myslet, považuje jeho chování za nedostatečné a diagnostikuje mu „hyperaktivitu“.
Totéž se děje v situaci předepisování antidepresiv. Ti dětští psychologové a psychiatři, kteří se kromě běžných pravd snaží přihlédnout k individuálním charakteristikám každého dítěte, nevyhnutelně čelí neřešitelné otázce - kde jsou hranice normálního chování.
V případě pochybností o nutnosti předepisovat antidepresiva se otázka bohužel často rozhoduje ve prospěch předepisování. „Pro každý případ“jsou antidepresiva pro děti předepisována z nejmenšího strachu o život a zdraví důvěryhodného dítěte.
Avšak i pod neustálou kontrolou předpisů a předpisů, obávající se nároků rodičů a učitelů, myslící specialista neustále hledá nejnovější data, aby získal další nástroje pro analýzu, diagnostiku a předepisování léčby.
Několik dalších faktů
Podle vědeckých důkazů je chemický účinek antidepresiv zaměřen na zvýšení hladiny takzvaných „hormonů štěstí“, serotoninu a dopaminu, jejichž nedostatek aktivity je považován za hlavní příčinu deprese.
Spolu s tím je však 40 až 60% pacientů rezistentních, tj. Imunních vůči prvnímu antidepresivu. A další třetí - a do druhé.
Existuje takový koncept jako „antidepresivní práh“, který je individuální, v tomto ohledu lze počáteční dávku léčiva několikrát zvýšit, aby se dosáhlo účinku. Samotný účinek nebo jeho absence se hodnotí nejdříve 2 týdny po zahájení léčby. Průběh léčby může trvat několik měsíců až několik let a může být dokonce prodloužen, aby se dosáhlo stabilního účinku.
Antidepresiva určitých chemických skupin jsou schválena pro použití u dětí. Většina od 12 let, někteří od 6 let.
80% antidepresiv předepisují praktičtí lékaři v Evropě a Spojených státech; tato praxe se v postsovětském prostoru stále vyvíjí. Psychotropní léky jsou na stejné úrovni jako studené léky.
Současně je známo, že některá antidepresiva kromě působení na serotoninové a dopaminové receptory působí také na opioidní receptory nervových zakončení, což je již narkotický účinek. Závislost se vyvíjí, citlivost na léčivo klesá, což znamená, že k dosažení účinku je nutné dávku zvýšit.
Při náhlém ukončení léčby dochází k abstinenčnímu syndromu, tj. Rychlému rozvoji těch příznaků, proti kterým byla léčba namířena. Nemluvě o možnosti vzniku "serotoninového syndromu" při užívání léků různých farmakologických skupin.
Ale ještě větší nebezpečí při užívání antidepresiv je vlastní psychice pacienta, zejména dítěte.
Jaká jsou rizika užívání antidepresiv? pohled psychologie systém-vektor
Antidepresiva zvyšují riziko sebevraždy. To je dokonce uvedeno v pokynech pro tyto léky. Z tohoto důvodu se doporučuje lepší kontrola nad pacientem, tj. Neustálé (nejlépe nepřetržité) pozorování, absence ostrých řezných a bodných předmětů v jeho pokoji, uzamčená okna a další opatření.
Proč se tohle děje? Pojďme na to přijít.
Na školení „System-vector psychology“se dozvídáme následující. Každý člověk má vrozené vlastnosti, touhy, které vyžadují jejich naplnění. Žijeme podle principu rozkoše. Plnění tužeb přináší pocit spokojenosti, potěšení, radosti a štěstí ze života, nenaplnění - nedostatek a utrpení.
Každý vektor má své vlastní vlastnosti a touhy. Když to vezmeme zjednodušeně (bez ohledu na svazky vektorů a úroveň jejich vývoje), dermální osoba usiluje o úspěch ve své kariéře, anální osoba usiluje o čest a úctu kolegů, chce se stát profesionálem, vizuální člověk rád svítí na jevišti a je důležité někoho milovat atd. Přečtěte si více o vlastnostech a přáních každého vektoru zde.
V souladu s tím je nedostatek potěšení pro každý z vektorů vyjádřen a pociťován odlišně. Ne všechny tyto stavy však lze nazvat depresí. Z jednoho prostého důvodu. Když je člověk zbavený zisku, jeho utrpení lze snadno odstranit novou porcí peněz. Když se anální osoba rozčílí, protože není oceněna, jeho stav lze snadno odstranit uznáním od kolegů. A i když vizuální člověk opouští svou milovanou a vrhá se do těžkých emočních výkyvů, jeho bolest prochází spolu s novou láskou.
Skutečná deprese jako úplná absence pocitu radosti a potěšení ze života bez zjevného důvodu se vyskytuje pouze u zdravých lidí.
Jejich utrpení se neodstraní ani nákupem nového auta, ani získáním nové pozice, ani novou láskou, někdy je celý život provází tíživý pocit. Navíc se pro novou generaci zdravých lidí stala mnohem mladší. Pokud dříve člověk na konci svého života cítil svou prázdnotu a zeptal se na smysl všeho, co se dělo, dnes taková otázka vyvstává mezi velmi mladými dospívajícími a dokonce i malými dětmi.
Určitě jste se setkali s takovými dětmi a dospívajícími, kteří se vstřebávali s překvapivě dospělými a inteligentními očima? To jsou oni, málo zdraví lidé. Jsou to oni, kdo může skutečně jít k sebevraždě, tlačeni stejným pocitem vnitřní hluchoty a utrpení, který nepřestává přijímat hmotné hodnoty.
Použití antidepresiv pro ně je jednosměrná cesta. Cesta neuvědomování si, nenaplnění vašich tužeb, nedostání potěšení ze života, ale cesta zmírnění vnitřní bolesti zmírněním utrpení, cesta zaostalosti a pocitu neustálé prázdnoty v tomto životě.
Proč říkáme, že užívání antidepresiv je zvlášť škodlivé pro psychiku zdravého dítěte, a ne dospělého? Protože až 12-15 let (před přechodem puberty) se rozvíjejí vektorové vlastnosti. Kožní člověk se vyvíjí a mění se z lakomého a plushkina v prvotřídního inženýra, vizuálního člověka - z hysterického člověka na člověka, který miluje lidi a svět člověka, ale během této doby musí zvuk rozvíjet schopnosti k vnitřní koncentraci, verbalizaci jejích vnitřních vjemů, koncentraci myšlenek. Pokud se tyto dovednosti během tohoto období nerozvíjejí, nikdy se nerozvíjejí a maximum, které získáme, je pohodlná společnost, tiché, ale nikdy nepoznané štěstí, neplnění jeho přirozené role člověka. A v nejhorším případě - sebevražedný člověk s časovým zpožděním.
Otevřete dveře podvědomí
Řešení problému deprese tedy spočívá v psychologii, nikoli v léčbě, což znamená, že si rodiče uvědomují schopnosti, schopnosti a vlastnosti svého dítěte a rozvíjejí ho v souladu s nimi. A pro dospělé - správná implementace jejich zvukových vlastností ve společnosti.
Na základě školení „Psychologie systému vektorů“je možné obojí bez použití jakýchkoli dalších prostředků. A ještě více antidepresiva.
S touto problematikou se můžete podrobněji seznámit v knihovně portálu a také na školení „System-vector psychology“od Jurije Burlana.
