Cítit se v bezpečí. Pod křídlem mé matky
Hora hraček, miliony karikatur a sladkostí nebo koloběžky na kolech a iPhone v kapse - je štěstí tohoto dítěte? Nebo možná je to všechno o vzdělávacích hračkách, metodách raného vývoje, několika lektorech, sportovní sekci a soukromé škole?
Šťastné dětství - jaké to je?
Hora hraček, miliony karikatur a sladkostí nebo koloběžky na kolech a iPhone v kapse - je štěstí tohoto dítěte? Nebo možná je to všechno o vzdělávacích hračkách, metodách raného vývoje, několika lektorech, sportovní sekci a soukromé škole?
Každý rodič je připraven vynaložit veškeré myslitelné a nemyslitelné úsilí, aby se jeho dítě cítilo šťastné. Proč tedy v těch nejlepších rodinách z těch nejodvážnějších rodičů někdy vyrostou úplní sociální adaptátoři nebo zcela okrajoví jedinci?
Kromě toho můžete často od matek slyšet něco jako: „Vím, že může lépe, ale nechce to“nebo „Vidím, že je schopna více, ale je líná.“Víme, že potenciál dítěte je mnohem vyšší, ale jak jej správně rozvíjet? Jak se naučit používat vrozené vlohy? Jak nasměrovat, zaujmout, možná stojí za to vytvořit nebo vytvořit určité podmínky? Co přesně záleží na nás, rodičích?
Jaká je role maminky a jaká je role otce a jak ji nepřehrát?
Dnes, více než kdy jindy, je každá nová generace příliš odlišná od předchozí, jejich touha je mnohem vyšší než ta naše, takže se nám zdá, že rostou rychleji, že jsou jiné, že spěchají žít a to zjevně nepotřebují své rodiče. jak jsme potřebovali.
Nejnovější úspěchy v oblasti lidské psychologie - systémová-vektorová psychologie Jurije Burlana - odhalují mechanismy vývoje vrozených psychologických vlastností, což vám umožní pochopit nejobtížnější dítě na první pohled a vytvořit velmi optimální podmínky, které nazývali jsme „šťastné dětství“a pomáhali dítěti naučit se užívat si života.
Kéž vždy bude máma!
Role matky v životě každého dítěte lze jen stěží přeceňovat. Je zdrojem tepla, vody a jídla, je kvintesencí lásky, laskavosti, radosti, zábavy a potěšení, ale co je nejdůležitější, pouze matka je schopna poskytnout dítěti zvláštní pocit, který je zárukou přiměřený vývoj jakýchkoli vrozených vlastností dítěte: pocit bezpečí a bezpečí …
Ale nemáme moc času na rozvoj psychologických vlastností dítěte!
Faktem je, že vývoj je obecně možný pouze do konce puberty, to znamená až 12-15 let. Poté začíná proces realizace získaných vlastností, který pokračuje po celý život člověka. Úplnost implementace, a tedy schopnost užívat si života, závisí na úrovni vývoje vektorů.
Každé dítě se narodí s určitou sadou vektorů a pro rozvoj každého z nich jsou nutné vhodné podmínky, avšak bez pocitu jistoty a bezpečí může úroveň jeho vývoje stěží dosáhnout maxima. Dítě nemusí mít kopec hraček, gadgetů a zábavy, ale ve stavu bezpečí se bude cítit šťastně, což znamená, že se bude moci rozvíjet.
Ztráta tohoto pocitu je dítětem vnímána jako velký stres, který jednoduše zastaví vývoj vektorů.
Zabezpečení a bezpečnost není třívrstvá šála a doprovod do školy až do desáté třídy, je to POROZUMĚNÍ vašeho dítěte, jeho potřeb, potřeb, povědomí o jeho odlišnostech, zvláštnostech jeho psychiky a přiměřené účasti na jeho životě.
Účast není ve formě peněženky nebo sbírky morálních učení, ale ve schopnosti vnímat dítě jako rovnocenné, jako součást vašeho života, ale zároveň jako samostatnou a ne vždy podobnou osobu jako vy.
Velkým mateřským uměním je vytvořit v dítěti jistotu, že matka je vždy na jeho straně, a zároveň nechodit příliš daleko ve směru tolerantnosti a přehnané ochrany. Jdeme-li do vědy výchovy s našimi hlavami, někdy si nevšimneme, jak se více angažujeme v realizaci našich nedostatků na její náklady, než abychom rozvíjeli vlastnosti dítěte.
Křehký svět dětské duše
Pocit bezpečí a bezpečí je psychologické pohodlí dítěte, jeho důvěra v sebe sama, jeho zítřek, jeho matka a dobrá vůle okolního světa.
Jakýkoli stres mimo domov je kompenzován a zmizí beze stopy, když dítě pocítí jistotu poskytovanou matkou. Ale když se matka stane zdrojem stresu, tento pocit se ztratí, zem zmizí pod nohama, celý svět je vnímán jako nepřátelský, dítě není schopno se s tímto stresem vyrovnat.
Vývoj vektorů se zastaví, narůstá nedostatek, naruší se rovnováha biochemie mozku, dítě se ho snaží sladit jakýmkoli způsobem, který má k dispozici, a v raných fázích vývoje vektorů jsou k dispozici pouze ty nejprimitivnější, archetypální způsoby, jak jsou k dispozici, protože dítě se právě učí používat získané vlastnosti. Pokud se takové situace opakují, stereotyp archetypálního uspokojení vrozených vlastností je v chování dítěte fixován jako jediný pro něj možný.
Pocit dítěte, že je chráněn a v bezpečí, je základní podmínkou a nezbytným základem pro rozvoj vlastností vektorů z nižší, primitivní úrovně, kdy jsou psychologické potřeby přímo naplňovány „v sobě, dovnitř“, na nejvyšší úroveň, kde touha je vyveden ven ve prospěch společnosti …. Pouze takové uspokojení přirozených tužeb poskytuje maximální naplnění, udržuje rovnováhu biochemie mozku, čímž přináší potěšení ze života.
V pracném procesu výchovy osobnosti hraje hlavní roli matka, její schopnost vytvářet tento nesmírně důležitý pocit šťastného dětství až do okamžiku, kdy dítě, které dospělo, převezme odpovědnost za své činy a začne proces realizace získaných vlastností.
Shrneme-li výše uvedené, můžeme říci, že celý scénář života člověka se formuje v dětství: jedná se o úroveň vývoje, které se dítěti podařilo dosáhnout před koncem puberty, a pocit bezpečí a bezpečí je nezbytnou podmínkou bez který vývoj je nemožný.
Při pokusech přizpůsobit tlak krajiny se dítě více než jednou naplní hrbolky, upadne do slepých uliček a ztratí se při hledání východiska ze situací, které jsou pro něj nové, ale bez ohledu na to, jak trnitá je cesta vývoj dítěte, bez ohledu na to, jak bolestivě spadne, pocit bezpečí a bezpečí vedle své matky, který mu může dodávat sílu znovu a znovu dobývat jakékoli výšky.
Štěstí z dětství je matka, která miluje a chápe jako nikdo jiný na světě!
