Metody vzdělávání. Potřebuje dítě psychologa?
Výběr metody výchovy dětí není snadný úkol. Existuje mnoho různých metod a technik vzdělávání, proto jsou rodiče a učitelé odhodláni, spoléhají hlavně na své vlastní zkušenosti, na osobní představu o tom, co bude pro dítě dobré.
Rodiče se často musí vrhnout do džungle pedagogiky, když chtějí najít odpovědi na pálčivé otázky týkající se výchovy jejich dítěte. Jak z něj vychovat kultivovaného člověka, za kterého byste se nemuseli červenat na veřejných místech? Jak ovládat chování dítěte, například za účelem rychlého zastavení hysterie, která začala, nebo naučit ho objednávat?
Touha rodičů najít účinné metody výchovy dítěte, aby z něj bylo vychováno poslušné, zdravé a šťastné, je pochopitelná.
Uvažujme systematicky o tom, jaký arzenál prostředků na výchovu dětí nabízí tradiční pedagogika a psychologie rodičům.
Trochu teorie
Metodě vzdělávání se obvykle říká systém vzdělávacích a vzdělávacích prostředků, které charakterizují společné aktivity pedagogů a jejich žáků. Jedná se o jeden z nástrojů vlivu a interakce mezi lidmi. Techniky výchovy jsou menší složkou technologií výchovy - specifický způsob implementace metody výchovy.
Za hlavní účel uplatňování různých přístupů k výchově dítěte se považuje změna jeho chování, rozvoj jeho osobních vlastností, socializace ve společnosti.
Výběr metody výchovy dětí není snadný úkol. Existuje mnoho různých metod a technik vzdělávání, proto jsou rodiče a učitelé odhodláni, spoléhají hlavně na své vlastní zkušenosti, na osobní představu o tom, co bude pro dítě dobré.
Síla přesvědčování
Nejběžnějším způsobem, jakým dospělí ovlivňují děti, jejich mysl, city, vůli, je konverzace, přesvědčování. Ne nadarmo se říká, že slovo může zabít, slovo může zachránit, slovo může vést police za vámi, a ještě více k podpoře lásky k vlasti, ke krásné - ještě více. Pomocí logického uvažování, příkladů ze skutečného života a literatury můžete dítě přesvědčit o nutnosti, pravdivosti něčeho.
Vysvětlete, argumentujte, zjistěte důvody určitých akcí dětí - předpokládá se, že tato metoda je vhodná pro každé dítě, s jakoukoli postavou, v jakémkoli věku. Hlavní věc je, že pedagogové musí být přesvědčiví, klidní a sebevědomí.
Příklad, vzorek, ideální
Dítě je zrcadlem, které zobrazuje zásluhy i nevýhody jeho pečovatelů. Dítě vidí jednání blízkých a opakuje se po nich. Pak se učitelé, vrstevníci stanou vzorem a příklad nemusí být jen pozitivní. Čím větší autorita pedagoga, tím více dětí je k němu přitahováno a chtějí být jako on.
Udělejte jeden - udělejte dva
Formování schopností dítěte, dobrých návyků se dosahuje souborem cvičení zahrnujících demonstraci některých akcí učitelem a jejich kopírování studentem.
Zpočátku se jedná o opakování, v budoucnu žák samostatně zdokonaluje získané dovednosti a schopnosti. Školení je základní metodou výchovy dětí.
Ve škole, v počáteční fázi studia školních předmětů, zvládnutí nového typu činnosti, učitelé často používají poznámky a podrobné pokyny. Studenti si zapamatují algoritmus akcí, sled kroků, poté mohou pracovat samostatně.
Mrkev nebo tyčinka?
Nejdůležitějšími způsoby výchovy dětí jsou metody stimulace, jako je odměna a trest. Povzbuzení je primárně vnímáno jako emocionální potvrzení druhých o správnosti a úspěšnosti jednání dítěte.
Typy povzbuzení mohou být různé: chvála, odpuštění, obdiv, odpovědné přiřazení, odměna. Je třeba poznamenat, že povzbuzené dítě se cítí spokojené, šťastné, cítí příval síly a snaží se zažít nově přijaté pozitivní emoce, proto se začíná více snažit, pracovat na sobě a rozvíjet se.
Psychologové při aplikaci povzbuzení u dětí odvodili dva axiomy: jeden by neměl povzbuzovat příliš často, aby neznehodnocoval samotnou metodu, a také je nutné povzbuzovat ke konkrétním činům, nejlépe veřejně.
Nejlepší je však použít metodu trestu individuálně, aby nedošlo k poškození křehké dětské psychiky. Samotný trest je nejstarším způsobem výchovy dětí, protože je zaměřen na potlačování negativního lidského chování. Trestu je dosaženo pomocí poznámky, pokuty, veřejné kritiky, výčitek, vyloučení z kolektivu. Trest může být zasažen do jakéhokoli dítěte. Předpokládá se, že potrestané dítě se cítí depresivní, začíná přemýšlet o svých vlastních činech a mění své chování.
Není to pedagogický, ale mezi rodiči velmi oblíbený způsob fyzického trestu: „Co nerozumí jeho hlavě, pak kořist pochopí“, „Musíme dítě zbičovat, když leží přes lavici“, „Bít dítě s dláto, dítě bude zlaté “.
Psychologové poukazují na to, že fyzický trest je pro dítě nejefektivnějším a nejtraumatičtějším rodičovským opatřením. Když rodičům dojdou hádky, zvednou opasek.
Mnoho dětí však o fyzických trestech ví z první ruky a důsledky takových způsobů výchovy jsou výrazně odlišné: někdo vyrostl jako člověk a někdo získal mnoho komplexů, v nichž se skrývala zášť k životu.
Komentář systému
Z pohledu psychologie systémů a vektorů Jurije Burlana se dítě narodí s určitou sadou vektorů vlastností, které jsou určeny od narození a které určují jeho potřeby, schopnosti, styl myšlení, životní priority a chování.
Je třeba poznamenat, že vektory jsou zpočátku nastaveny, ale jejich obsah, vývoj závisí na konkrétních podmínkách života dítěte. Metodika výchovy zvolená rodiči a učiteli má velký vliv na odhalení nebo zachování přirozeného potenciálu dětí.
Správnou volbu je možné provést pouze na základě jasných znalostí o vlastnostech vašeho dítěte, a nikoli prostřednictvím experimentu „pokud to funguje, nebude to fungovat“, při náhodném jednání, překládání nápadů jiných lidí, osobních zkušeností do praxe: nakonec záleží na tom, jak se bude vyvíjet jeho životní scénář.
Rozlišování mentálních charakteristik dětí je hlavním faktorem úspěchu jakéhokoli přístupu k výchově dětí. Každému, co jeho vlastní. Například musí být použita stejná metoda přesvědčování s přihlédnutím k charakteristikám dítěte, aby mohla plně fungovat.
Pokožka dětí s pružnou psychikou, schopnost chápat informace za běhu, vážit si zdroje a čas, potřebují jasné argumenty dospělých, logické argumenty, proč je výhodné chovat se tak. Anální dítě musí dát všechno na police, odpovědět na řadu objasňujících otázek, několikrát opakovat nové požadavky, apelovat na jeho touhu dokončit vše k dokonalému dokončení, volat na svědomí. Kůže dítěte, na rozdíl od análního, se snadno přizpůsobuje změnám, novým pravidlům, ale může také rychle zapomenout na vše, co bylo řečeno, pokud ne, vytvoří zvláštní systém omezení a pobídek.
Emoční řeč může přesvědčit zrakové děti, které jsou přirozeně citlivé, vnímavé. Dítě z uretry s charismatem vůdce nemůže být přesvědčeno o své nevině, nebude prosazovat jeho pozici - nepřijímá komunikaci shora dolů, musíte s ním mluvit zdola nahoru, dávat argumenty založené ne na osobní prospěch-výhoda, ale na dobro pro kolektiv, rodinu, společnost: „Pokud ne vy, tak kdo?“
Ukázková metoda funguje u análních dětí, pokud se pro ně stal autoritativní učitel nebo rodič. Anální dítě ve své podstatě usiluje o dokonalost ve všech věcech a pro něj je důležitý příklad. Kůže dítě unavuje ze vzorků, jeho flexibilní myšlení začíná vyvíjet nové způsoby řešení problémů, nudí ho práce s poznámkami. Rodič a učitel, aby se stali vizuálním modelem pro dítě kůže, musí mít vysoké sociální postavení, mít stabilní finanční pozici a těšit se z úspěchu. Pro močovou trubici neexistují žádné modly, on je sám králem. Nebude dodržovat pravidla a není třeba to od něj vyžadovat, ale jen upínat naděje a obracet se ke své přirozeně milosrdné povaze.
Abyste mohli chválit a trestat děti, aniž by tím bylo dotčeno jejich duševní zdraví, plně si uvědomit stanovené pedagogické cíle pojmenovaných metod výchovy, je třeba si uvědomit, jaké dítě je před vámi. Co bude dobré pro jednu osobu, zůstane v nejlepším případě neškodné pro druhou. Pokud tedy dítě uretry chválíte, způsobíte mu záchvat hněvu, protože ho tím degradujete na hodnost. A pro anální dítě je přípustná pouze zasloužená pochvala za to, co se skutečně stalo.
Fyzické tresty jsou pro všechny děti nepřijatelné, jako je křik, urážky a nadávky. Nejúspěšnější účinek výprasku na životní scénář dětí v kůži. Faktem je, že od přírody mají citlivou, jemnou pokožku a psychiku, která se rychle přizpůsobuje změnám. To vede k tomu, že si dítě na bití zvykne a naučí se ho bavit. Následně se takový člověk stane masochistou, užívá si bolesti. Bití dítěte z močové trubice - provokace k útěku z domova, odvetné násilí, úplná neposlušnost vůči požadavkům dospělých.
Křik je pro děti nejškodlivější. Zvuk dítěte je šokován křikem, protože uši jsou jeho erotogenní zónou. V reakci na to se ponoří do sebe a pokusí se izolovat od nepřátelského světa. Může tedy být autista nebo dokonce schizofrenik. Anální dítě upadá do otupělosti z křiku.
Použití takové metody trestu jako oddechového času, kdy je dítěti zakázáno cokoli, je účinné pro děti kůže, jejichž psychika je užitečná pro přiměřená omezení. Pokuty - pro pracovníky v kůži platí zákaz sledování karikatury, hraní počítačových her a zkrácení času na procházky. Hlavní věc je, že systém zákazů a omezení vytvořený pedagogy je logický, transparentní a probíhá bez shovívavosti podle zásady: „Zákon je jeden pro všechny.“
U análních dětí je důležitá zásada trestního práva: každý stejně, aby nevznikl pocit zášti, který koroduje duši. Je také důležité pochválit je za úspěšně dokončené případy. Děti na kůži vnímají chválu v podobě hmotných odměn, zrušení omezení. Dítě z močové trubice reaguje pozitivně na obdiv ostatních, je to pro něj účinný stimul.
„Přirozený“trest, který poprvé popsal Jean-Jacques Rousseau, je vhodný pro uretrální a dermální děti, které rychle pochopí příčinnou souvislost mezi svými činy a jejich důsledky. Například nechtěl dát rukavice na ulici a ruce měl zmrzlé, příště si je dítě položí na sebe. Není třeba přesvědčování, výkřiky pedagogů - stačí dát dítěti příležitost, aby na všechno přišlo samo.
U análního, svalnatého dítěte stačí klidně vysvětlit, co je správné a co ne. Jsou to od přírody poslušné děti, pro které je názor jejich starších apriori významný. Toto anální batole přichází k otci s vysvětlením: „co je dobré a co špatné.“Kožní a uretrální hodnota je osobní zkušeností světa.
Vyvážení rodiče automatu, kteří tichým a chladným hlasem, s kamennou tváří, nadávají vizuálním dětem a poté je nechávají na pokoji, což způsobí nenapravitelné škody na jejich psychice, protože diváci jsou velmi zranitelní, je pro ně velmi důležité vytvářet emocionální spojení s rodiči. I když je rodič nešťastný, měl by tam být a ukázat, že své dítě stále miluje, ale v tuto chvíli není se svým chováním spokojený. I během vzteku mluvte klidně, ale vřele.
Role osobnosti pečovatelů
„Pokud vás samotné dítě přivedlo do„ bodu varu “, je vaše násilná reakce způsobena právě jeho chováním (a nikoli problémy v jeho osobním životě, hrubostí ve veřejné dopravě nebo nespravedlností šéfů v práci), upřímně, vy mít právo křičet a dokonce i plácat “.
Abyste takové rady psychologů nevyužili, je důležité porozumět svému nitru, umět překonat stres, naplnit své skutečné potřeby, aby vaše vlastní komplexy, zášť, agresivita, nespokojenost s kvalitou život se nevylévá na děti a není ochromen jejich psychikou.
Samozřejmě jsme schopni své činy ospravedlnit, můžeme následně trpět pocitem viny, to však neodstraňuje naši odpovědnost za nedostatky v rodičovství, za zmrzačenou dětskou duši.
Základem správné volby metody výchovy dětí je tedy znalost jejich vrozených vlastností, pochopení toho, co potřebují pro lepší vývoj a implementaci vlastností daných přírodou. Zárukou naplnění zvolené cesty je pochopení vlastních vrozených schopností rodiči a schopnost je řídit.
