Kerčská tragédie. Existují odpovědi
Odborníci a úředníci se diví, jak mohl teenager udělat všechno sám, a to i tak zamyšleně a jasně. Takový teenager mohl. A co je nejdůležitější, existuje dostatek informací, i to fragmentárních, k vyvození závěrů o stavu člověka dávno předtím, kdybyste věděli, kde a jak hledat. A systémově-vektorová psychologie Jurije Burlana dává tyto znalosti …
Brečel jsem. A zároveň zuřil. Je nemožné si představit všechno utrpení, které Vladislav Roslyakov způsobil svým spolužákům, lidem Kerču, obyvatelům země. Nevidíte jeho lokty v krvi, ale vaše. Koneckonců jste to vy, kdo rozumíte důvodům a motivům takového činu, stejně jako ostatní lidé, kteří vlastní myšlení systém-vektor, a víte, že tomu bylo možné se vyhnout.
Kde byla psychologie a psychologové?
Moderní psychologie má velký problém. To je absence konceptu „normy duševního chování“. Jakákoli věda však začíná přesně definicí normy a poté, již od ní začíná, určuje patologii.
Systémová vektorová psychologie řeší tento problém, a nejen to. 8 vektorů, 8 skupin tužeb tvoří pro každý z nich jedinečnou sadu psychických vlastností a charakterových vlastností. To lze snadno pozorovat a znovu zkontrolovat. A pro každý vektor jsou přesně definovány jeho vlastní stavy normy a patologie. Aniž by to věděl, ani jeden psycholog není schopen odpovědět na to, co se vlastně stalo uvnitř Kerčského střelce.
Co se dělo v jeho hlavě …
Nastala skutečná bouře. Vladislav Roslyakov měl syndrom morální a etické degenerace. Systémová vektorová psychologie zavádí tento koncept a popisuje ho jako těžkou formu ztráty emocionálního spojení s vnějším světem. Je to typické pro kombinaci análních a zvukových vektorů.
V rozvinutém a realizovaném stavu bude nositelem análního vektoru vynikající odborník, kritik, ideální manžel nebo manželka, milující otec nebo matka, věrný přítel, perfekcionista, zvedák všech obchodů, užívající si čistotu. Druhým pólem je sadismus, verbální i fyzický, kultivace špíny, násilí, pedofilie, nekonečná zášť, počínaje zášť vůči matce a končící zášť pro celý svět, pomsta.
Zvukový vektor je ve své implementaci krásný. Jedná se o génia zaměřená na nehmotné, zrozené pro porozumění světu, schopné zpracovat obrovské objemy informací s jejich abstraktním intelektem a vytvářet nové myšlenky, které budou tlačit lidstvo do budoucnosti, hudebníci a skladatelé, spisovatelé a básníci, lidé hledající smysl v vše, co je obklopuje. V negativních stavech je zdravý člověk absolutně egocentrický, pro něj jsou ostatní lidé iluzorní. Myslet ve formátu „Jsem vyšší než ty“, žít v jeho hlavě, opovrhovat „malými“a „bezvýznamnými“problémy hmotného světa, nevidět v ničem smysl (ani v jeho životě), nenávidět všechno - ze svého těla, který přinutil být v tomto smrtelném světě a nutí ho trpět, lidem kolem sebe a světu jako celku.
Porovnáním negativních stavů obou vektorů získáme uzavřeného, tajnůstkářského, nekomunikativního člověka, který má dobré intelektuální schopnosti, ale není schopen je nasměrovat do společnosti, vyjmout, nenávidět vše kolem, náchylný k sadismu, přestupkům, mstivý, připraven páchat trestné činy výlučně vlastními rukama. Nepřipomíná vám to psychologický portrét Vladislava Roslyakova, sestavený v médiích?
Podmínka je tak obtížná, že pro takového člověka vypadají všichni lidé iluzorně. Černá propast zvuku postrádá, abyste se soustředili na sebe hlouběji a hlouběji, což jen zhoršuje stav. Ale je tu zvláštnost. Lidské vědomí funguje správně, ale smyslová sféra je zcela porušena. Člověk se nenaučí kulturní zákazy (k čemuž by mělo docházet od 6 do 18 let), není schopen úzkých kontaktů s lidmi, emocionálně se nachází v úplné izolaci. Jedná se o časovanou bombu, která může kdykoli explodovat pod vlivem náhodného přestupku.
… A jak se to projevilo
Nyní přichází ta zábavná část. Když víme, jaká je dokonalá akce a kdo je toho schopen, můžeme už hádat, jak se tato osoba projevila dříve, tj. jak se jeho vnitřní stav odrážel v jeho činech. A nacházíme potvrzení našich závěrů. Babička poznamenává, že s ním bylo naprosto nemožné komunikovat. Podle jeho spolužáků byl tichý, uzavřený, nespolečenský, neměl s nikým blízký vztah, neměl přátele, na každého se neustále urážel, byl připraven „střelit šípem“, aby se dostal i k pachateli.
Jakmile ukázal příteli člověku domácí kuše a projevil velký zájem o zbraně, přišel do technické školy s nožem. Podle souseda v mladém věku projevoval vůči zvířatům sadismus, uškrtil je provazem. Ve škole začal podle bývalého spolužáka vyvíjet fyzickou sílu ne na zvířata, ale na dívky. V 8. nebo 9. třídě přinesl na hodinu granát z Velké vlastenecké války.
„Nestaral se o nic,“a „chyběla mu laskavost a soucit,“poznamenává. Bývalá přítelkyně říká, že Vladislav si stěžoval na ztrátu důvěry v lidi, že je ponížen a chce se dostat i k pachatelům.
V korespondenci ze sociální sítě VKontakte se její spolužačkou ze dne 31. ledna 2017, osamělost („každý, koho potkám, si mě nevšimne“), nenávist („bylo by skvělé uspořádat masakr“), nedostatek morální a etická omezení („veřejnost je mírně nemorální“, „brokovnice je hezčí, mozek spadne z hlavy, roztrhá ji“), sebevražda („mrtvoly nejsou do armády vzaty“, „měla by spěchal po dlouhou dobu "), nedostatek smyslu v životě (" nudný "," už mi je všechno lhostejné "," proč vůbec žít? kvůli balkónu na venkově? "). A samozřejmě deprese, která je známá každému zvukařovi, který se ocitá v negativních stavech („Nesnáším ranní vstávání a opětovné usínání s vědomím, že zítra bude jako dnes - a tak 13 let“). Od svých čtyř let tyto státy znal, nakonec to nevydržel a šel se pomstít,návrat do světa veškerého utrpení nahromaděného za 13 let. Když se zvukař ve stavu morální a morální degenerace rozhodne zemřít, snaží se vzít s sebou co nejvíce lidí.
Projevy Vladislava Roslyakova mezi jeho vrstevníky a v rodině stačily k tomu, aby navrhly možný výsledek a přijaly opatření, aby se tomu zabránilo. Nešlo o teroristický útok, ale o rozšířenou sebevraždu. Ten chlap neviděl smysl svého života a šel si vzít s sebou nesmyslné, jak věřil, životy ostatních. Tričko, na kterém je napsáno černobíle všechno, co k životu cítil: nenávist - jen to, co mohl lidem dát. Dokončil svůj život v knihovně, v této Mekce pro odborníka na anální zvuk, objímáním knih, kde jsou nakresleny první významy.
Odborníci a úředníci se diví, jak mohl teenager udělat všechno sám, a to i tak zamyšleně a jasně. Takový teenager mohl. Aniž byste o tom někoho informovali, pečlivě vytvořte celý plán, který jste předtím trénovali, abyste stříleli a používali improvizovaná výbušná zařízení, aby nedocházelo k selháváním. A co je nejdůležitější, existuje dostatek informací, i to fragmentárních, k vyvození závěrů o stavu člověka dávno předtím, kdybyste věděli, kde a jak hledat.
Kdo za to může a co dělat?
Jaká je chyba tohoto teenagera? Nic si nevybral. Ani místo, kde se narodit, ani rodina, ani sociální postavení, ani finanční situace, ani mateřská škola, ani škola, ani to, jak bude vychováván. Nic. Odpovědnost za to spočívá na celé společnosti, která zůstává lhostejná k utrpení dítěte, na rodičích, kteří nedokázali vychovat hodného člena společnosti, na škole, která nezaznamenala sklony a patologie. A především, samozřejmě, leží na nás, kdo zná hluboké důvody pro tyto a další podmínky a možné důsledky, tj. lidé, kteří mají systémové myšlení, ale nejsou schopni adekvátně oslovit společnost a dát jí tuto znalost, a teprve potom těm, kteří nejsou schopni tuto znalost přijmout. Tato odpovědnost leží také na mně.
Kerčská tragédie se již stala, zde nelze nic změnit ani napravit. Jsme pozdě. Podobným případům však lze v budoucnu zabránit. U psychologie systém-vektor je to skutečné.
