Chci se stát psychologem. Ať mě to učí! Nebo jak si vědomě vybrat povolání
Volba psychologie jako profese se velmi liší od všech ostatních oborů činnosti. Jeho zvláštnost spočívá v „obrácené“motivaci. To, co vyjadřují studenti prvního ročníku, je velmi povrchní pochopení důvodů. Základní motivace často není sama pochopena.
Nejen studenti středních škol, ale i jejich rodiče jsou zmateni problémem „profesionální definice“. Ve skutečnosti neexistuje nic jako „profesionální definice“, existuje - sebeurčení. A to je zásadní, protože příležitost realizovat se v tom, co máte rádi, je zárukou psychického pohodlí člověka.
Dnes je sebeurčení studentů středních škol velmi obtížné, protože jen málo z nich dokáže odpovědět na otázku „kým se chci stát v dospělosti?“Rodiče to vědí z první ruky.
Pokud je studována psychologie, znamená to, že ji někdo potřebuje?
Učitelé psychologie z roku na rok zaznamenávají stejný jev. Studenti prvního ročníku při zodpovězení otázky o důvodech pro volbu povolání psychologa vysloví dvě hlavní motivace: někteří chtějí odpovědět na své zásadní otázky, jiní se bojí matematiky. Druhý v procentech významně převažuje nad prvním.
Výsledkem je, že prvních pár je dobrých teoretiků a několik dalších dobrých psychologů. Kromě toho vždy zůstává většina absolventů, kteří se v této profesi nikdy neuvědomují, i když si říkají psychologové.
Být mezi nimi je nezáviděníhodná vyhlídka. Strávil pět let života a často značné částky peněz rodičů nedávají právo být špatným psychologem. Jak být dobrý?
Psychologie je naopak
Volba psychologie jako profese se velmi liší od všech ostatních oborů činnosti. Jeho zvláštnost spočívá v „obrácené“motivaci. To, co vyjadřují studenti prvního ročníku, je velmi povrchní pochopení důvodů. Základní motivace často není sama pochopena.
Závěrem je, že při výběru jakékoli jiné profese mají mladí lidé představu o tom, co budou dělat, a to je pro ně zajímavé. S největší pravděpodobností sledovali tuto aktivitu v životě, nebo se dokonce snažili cvičit na úrovni, která byla v jejich dosahu.
Volba povolání psychologa často vychází z opaku - člověk vstupuje na psychologickou fakultu, aby pochopil sám sebe, uskutečnil své touhy, určil své životní plány a povolání.
Důvodem je nedostatek formovaného sebeuvědomění nebo „koncepce I“.
Paradox nebo pravidelnost?
Psychologie jako věda existuje relativně nedávno - jen něco málo přes 100 let. Na první pohled je to divné, protože psychologie studuje člověka a jeho věk se počítá po staletí.
Tento jev lze vysvětlit skutečností, že u lidí v minulých generacích nebyly otázky o sobě tak aktuální, jako jsou nyní. Otázky sebeuvědomění nebyly tak naléhavé, že by bylo nutné vytvořit celou samostatnou vědu a základnu důkazů. A otázky, na které má psychologie jako věda odpovědět, jsou ve skutečnosti věčné: „Kdo jsem?“, „Jak se lišíme od ostatních?“, „Proč žiji?“a „Jaký je smysl života?“
Po několik desetiletí se tok studentů do psychologických oddělení nezmenšil. Paradoxem je, že tradiční psychologie stále není schopna jednoznačně odpovědět na otázku „Co jsem?“Ale prváci o tom zatím nevědí …
Kolik lidí, tolik názorů
Doposud W. James, C. Cooley, E. Erickson, K. Rogers, A. Maslow a další pracovali na problému sebevědomí. Vědci, kteří jsou zástupci různých psychologických škol, vytvořili mnoho teorií, z nichž každá který tolik neodráží proces sebeuvědomujícího subjektu, kolik rysů světonázoru a světonázoru samotných výzkumníků.
Každý, kdo se snaží realizovat prostřednictvím přístupů přijatých v současné vědě, takový nesoulad pouze zavádí, protože v psychologii stále neexistuje jednotná myšlenka studovaného subjektu - lidské „já“. To znamená, že jediná odpověď na otázku „kdo jsem?“také č.
Objev naší doby
Systémovou vektorovou psychologii Jurije Burlana lze oprávněně nazvat objevem naší doby v oblasti lidské psychologie. Studuje vlastnosti, schopnosti a touhy osobnosti, které v člověku formují jeho „já“. Ale nedělá to bez rozdílu a zevšeobecňuje pozorování vědců, ale z osmi hledisek vychází ze skutečnosti, že každý člověk je nositelem jiného souboru vektorů, má odlišnou, ale přísně definovanou mentální strukturu.
Vektor definuje soubor mentálních vlastností a odpovídajících tužeb a schopností. Po komplexním pochopení vlastností a tužeb projevujících se ve vektorech lze pochopit všechny mentální charakteristiky myšlení, sexuality, jakož i nároky, víry, hodnoty lidí a s velkou pravděpodobností předvídat reakce chování v různých situacích, úspěch nebo neúspěch v jedné nebo jiné činnosti. Ty. Pochopení podstaty vektorů a jejich definice v člověku ho činí předvídatelným a v praxi je snadné jej dvakrát zkontrolovat. To je nesporná výhoda systémově-vektorového přístupu Yuriho Burlana (neexistuje žádná jiná psychologie systém-vektor).
V důsledku studia SVP na tréninku Jurije Burlana se objevuje objektivní porozumění osobě a její psychice. Toho je dosaženo formováním nové úrovně myšlení - systémové, která umožňuje vnímat pozorovaný jev (v sobě i v ostatních) současně z osmi hledisek, a ne skrze sebe. Výsledkem je volumetrické (osmrozměrné) povědomí o příčinách jakéhokoli chování - o co se snaží psychologie - a přesné pochopení způsobů řešení problému, to znamená psychokorekce a psychoterapie.
Výsledkem tohoto vnímání je vědomí lidské psychiky jako jediného integrálního systému spojení, kde je moje „já“neoddělitelně spojeno se všemi ostatními, ale zároveň si každý uvědomuje vlastnosti své osobnosti a volí nejpříznivější cesta k jejich implementaci.
To dává důvod tvrdit, že bylo nalezeno řešení věčného problému sebeuvědomění. Odpověď na otázku „Kdo jsem?“smiřuje člověka se sebou, pomáhá si uvědomovat a realizovat jeho silné stránky, utváří adekvátní přístup ke světu kolem sebe. To je podobné formování „konceptu I“, ale širšího a objemnějšího, protože člověk si je vědom spojení s jinými lidmi. Systémové myšlení je novou další etapou na cestě sebepoznání člověka, která opakovaně rozšiřuje možnosti ve vztahu k aktuálnímu lineárnímu vnímání.
Systematické dotyky s portrétem psychologa
Na začátku článku jsme zmínili dvě hlavní motivace, které jsou základem profesionálního sebeurčení psychologů. Každý z nich je pouhým dotekem portrétu. Ale pro systémově uvažujícího člověka to stačí k charakterizaci individuálních psychologických charakteristik studentů.
Hlavními vektory v otázce sebeurčení psychologů jsou horní vektory - zvukové a vizuální. Jeden i druhý směrují dopravce k důkladnému zvládnutí znalostí o duševní organizaci člověka. Lze je připsat sféře intelektuální orientace jednotlivce.
Zvukový vektor má sklon klást existenční otázky. V tomto vektoru je klíčová otázka smyslu života. Tito lidé jsou introvertní, usilují o uvědomění a zdůvodnění složitých procesů prostřednictvím koncentrace, mentální koncentrace na zkoumanou problematiku. Hledají důvody skryté v hlubinách nevědomí a snaží se pochopit vnímané jevy prostřednictvím jejich porozumění. Myslí se na jejich způsob poznání. Ve vědecké činnosti předkládají hypotézy na hranici prokazatelnosti a poté je úspěšně potvrzují. Díky nositelům zvukového vektoru se hranice vědeckých poznatků rozšiřují.
Právě vědci přicházejí do psychologie a hledají odpovědi na existenciální otázky.
Vizuální vektor se vyznačuje zvláštní citlivostí při pozorování okolní reality. Vyznačuje se přirozenou extraverzí a vysokou schopností empatie. Tito lidé vnímají život smyslně a prožívají ho velmi emocionálně. Usilují o otevřenou interakci s lidmi a jsou schopni harmonizovat psychologické stavy ostatních vytvořením citového spojení.
Život člověka s vizuálním vektorem běží v širokém emocionálním rozsahu - od strachu po lásku. Jsou to oni, diváci, kteří se bojí absolvovat matematiku na přijímacích zkouškách a paradoxně se brzy setkají s matematickými statistikami v psychologii.
Realizace aspirací horních vektorů, které jsou odpovědné za inteligenci, je nemožné bez „spoléhání se“na ty nižší, které jsou zodpovědné za sílu libida a adaptaci na krajinu. Nižší vektory určují metody a prostředky k dosažení požadovaného. Poskytují praktické lidské schopnosti.
Psychologové mají nejčastěji anální a kožní podřadné vektory.
Anální vektor dělá ze svého nosiče především profesionála. Tento vektor obdaruje člověka důkladností, vytrvalostí a trpělivostí. Analytické myšlení a introverze umožňují kvalitativně vybírat a systematizovat data, kriticky je hodnotit a eliminovat nepřesnosti.
Anální vektor má tendenci důkladně prozkoumat zkoumaný problém. Silnou stránkou je analýza literárních zdrojů. Projev perfekcionismu v tomto vektoru pomáhá omezit pravděpodobnost chyby na minimum. Paměť análních lidí je přizpůsobena pro osvojení praktických zkušeností a znalostí. Tito lidé se při výuce cítí dobře, mají obrovskou zásobu znalostí a rádi se o ně podělili. Jsou nositeli a překladateli znalostí, zkušeností a tradic.
Kožní vektor je ze své podstaty opakem análního, naopak.
Nosičem vektoru kůže je extrovert. Ve své podstatě je manažerem a zákonodárcem zaměřeným na správu sociálních skupin. Nosič vektoru kůže má logické myšlení. Cítí se dobře v jurisprudenci, vojenských záležitostech, sportu, podnikání. Specializuje se na rychlé stanovení a dosažení cílů.
Majitel vektoru kůže je schopen žít nepřetržitě díky vysokým adaptivním schopnostem, nejen fyzickým, ale i psychologickým. Kromě toho je vektor kůže charakterizován touhou optimalizovat zdroje (časové, prostorové, lidské, mentální, materiální, peněžní atd.), Ekonomicky je utrácet a zvyšovat.
Lidé z kůže jsou inovátoři, motory pokroku a vynálezci.
Systém vektorů v člověku
Dnes jsou lidé s jedním vektorem téměř nikdy nalezeni. Nejčastěji člověk kombinuje dva až čtyři vektory. Výsledkem je přidání vlastností a znásobení příležitostí pro jejich implementaci.
Popsané čtyři vektory lze v člověku kombinovat v různých kombinacích (2, 3 nebo 4 vektory) a představují povahu většiny lidí, kteří se hledají v psychologii a parapsychologickém učení. V závislosti na stupni aktualizace potřeby vytvoření „I-konceptu“se mohou nechat unést ezoterikou, numerologií, astrologií, duchovními praktikami, náboženstvím. A hledání vede někoho k vědě.
Je třeba říci, že vlastníci stejných vektorů mohou být úspěšně realizováni v jiné profesi. Hodně záleží na úrovni aspirací a odpovídajících schopnostech jednotlivce.
Například žena s kožním a vizuálním vektorem může být stejně dobře psychologkou nebo zpěvačkou, televizní moderátorkou, případně překladatelkou, zdravotní sestrou atd. A v přítomnosti análního vektoru ve spojení s pokožkou a vizuálem - návrhářka, režisérka atd. Při absenci vektoru kůže se anální vizuální žena bude s největší pravděpodobností cítit dobře ve výuce, umění, sociální práci atd.. Většina z nich projeví zájem o psychologii do určité míry, ale ne nutně jako jejich hlavní profese.
Krok k sobě
Před vysokoškolským vzděláním v oboru psychologie, před výběrem povolání vůbec, je velmi žádoucí osvojit si systematické vnímání sebe sama ve spojení s jinými lidmi. To vám ušetří čas a peníze, pomůže vám odpovědět na nejnaléhavější otázky.
Znalost psychologie systémů a vektorů Jurije Burlana plně uspokojuje požadavek profesionálního sebeurčení.
Fenomén systémového vnímání, získaný v průběhu výcviku, zůstává navždy a umožňuje vám neustále prohlubovat, rozšiřovat znalosti o své vlastní mentální organizaci; umožňuje mnohem hlouběji porozumět činům jiných lidí a jednoduše zažít potěšení z komunikace s vnějším světem.
Více informací o struktuře lidské psychiky a znalostech nezbytných pro sebeurčení lze získat na bezplatných online přednáškách o psychologii systém-vektor od Jurije Burlana.
Registrujte se zde.
